问：中学生厌学心理该怎样开导
- 答：可以选择职业类盯春（在校可申请大专学历）的烹饪技工学校去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法，磨炼厨师的基本功，平常都是实践教学，还会传授很多饭店管理经验哦缺则瞎 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点专业哦 选择这些行业就业率高哦：
1.烹饪专业毕业的学生，在学校一般是理论和实操相结合授课，实操大于理论，在学校动手实践能力得到了提升，更适合社会的发展。
2.随着餐饮行业的突飞猛进，社会对烹饪人才需求量日益增大，供不应求。
3.人们的观念与意识进一步提升，在饮食方面都注重营养。
4.厨师人人都需要，走哪都不开，人伏空总是要吃饭的，所以不用担心会失业。 - 答：孩子厌学如敏老谈何处理含物 孩子桥碰逆反厌学
- 答：现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试
1.家长以引导为主，了解孩耐宽腔子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学昌衫习兴趣
2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。巧隐希望我的建议对你有帮助 - 答：家长在遇到孩子叛逆，首先悔谨要知道孩子是进入了青春期，身心都是急速兆前碧发展的时期，这个时期对孩子的教育和矫正要遵循发展心理学的规律，给孩子选择学校的时候，要去实地考察，了解学校的办学专业程度，看族举看学校的实力和历史，专业的学校可以给孩子和家庭带来专业的指导。
- 答：其实这是慧贺很正常的现象，每个人这段时间都会有的，可以说是逆反吧，过了这段时间就好了，别人开导也不没什么办法的，主要是在于你自己，多想想如果你这样不想学习你以后能够做些什么，要知道一个人脑袋里一无所有在这个社会是混蔽碧并不下去的宏迹！
- 答：这个时间段学生的厌学心理相当严重,有时候苦心劝导反而会让学生产生厌烦心理,当然这个时间段的教育也是搏启相当重要的,加入没有教育好,孩子很闭银袜有可能就误入歧途.
也许家长的陪伴轿激与适当的教育有效 - 答：1、正确引导树立自信心：厌学显著特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。
2、营造一个宽松、温馨的家庭氛围：提供一个自由、宽松孙搭的学橡核习环境，建立良好的评价方梁凯掘式与手段。
3、及时发现并鼓励学习上的进步：哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。
最主要是不要打骂孩子，这样容易让孩子走极端的。 - 答：关于中学生厌学情绪的调查报告 1、 论文题目：关于中学生厌学情绪的调查报告 2、 论文种类：社会科学 3获奖情况：全国青少年科技创新大赛二等奖 4内容简介：近年来，我国屡次发生中小学生因课业负担过重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事件。这些事件的发生引起了全社会的关注，引发了对我国教育制度、考试制度、评价机制等问题的广泛关注。同时，“中学生心理健康教育”也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。本次调查主要是针对中学生学习过程中厌学情绪发生的原因、表现及解除的方法，在137位中学生中进行的。 从调查的结果可以看出，有82.5%的同学曾发生过厌学情绪，有31%的同学正处于厌学情绪的困扰中。数据从各个角度反映出中学生中“厌学情绪”的确是普遍存在的现象，具有一定的影响力。 调查结果显示，厌学情绪产生的原因有以下几种：1、父母逼迫、不堪重负；2、遭遇失败，丧失信心；3、周围不良社会环境的影响；4、身体疲惫不堪；5、课外兴趣干扰等。 不同的年龄阶段，身心成长呈现出不同的特点，学生生活中产生的困难也不尽相同，高中学学习压力大，而初中生则困惑于人际交往。 对自己承受困难挫折及厌学情绪的能力有的同学持肯定态度，而有的同学则不能确定，因此，自己评估自己得出的结论就需打一个问号了。 通过调查，有77.4%的同学认为自己的厌学情绪需要调整，他们选择了旅游、诉说、散步、听音乐、睡觉甚至痛哭一场等多种方式昌启来解除它。 通过此次调查谈话，有更多的同学对厌搜神学情绪有了更深入的认识。他们表示在今后的学习生活中，应当逐步学会自我心理调节，建立积极向上的心理素质。 5论文评语：选题很好，问卷设计涉及的影响因素比较周全，发表一百余份，回收率较高，统计分析结果说明一定总是对解决耐漏如中学生厌学问题有一定参考价值。
问：初中生情绪管理的重要性
- 答：你好，不论是不是初中生。学会情绪管理都是特别重要的。因为情绪这种对一个人的影响是特别巨大的。
- 答：情绪管理不当会使事情肢姿指变得更严重历配过后会很后悔 包括任何一个时期 不止是初中生 有个稳定的册漏情绪会使自己与众不同 成熟稳重 惹人喜欢
- 答：初中生正处于反叛的1年龄，如果管理不好情绪。会严重影响到学习和成绩
- 答：情绪拦笑管理—做自己情绪的主租衡伍人弊或
问：初中生心理发展特点表现在哪几方面
- 答：一、学生心理发展的基本特征
所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
学生心理发展有四个基本特征：
1、连续性与阶段性
在心理发展过程中，一段时期会处于优势的主导地位，表现为阶段性的现象；但后一阶段的发展总在前一阶段的基础上发生，表现为连续性。
2、定向性与顺序性
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，发展是不可逆的，也是不可逾越的。
3、不平衡性
心理发展的每一阶段在速度、到达时间和最终达到的高度上不同，因而表现出多样化的发展模式。
4、差异性
任何一个学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但是在发展速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域上又存在差异。
二、中学生心理发展的一般特点
1、过渡性，既有儿童期的特征，又有成熟御液期的特点（心理上的矛盾、反复）。
2、闭锁性，含蓄内隐，不轻易表露内心世界（有自己的秘密、心事）。
3、社会性，中学生活动的社会性渗拆兄增强，他们越来越关注社会生活。
4、动荡性，情绪起伏，思想敏感，容易走极端（爆发性）。
5、独立性，中学生渴望他人可以把自己当作丛袭成人来尊重和理解（尊重、理解、自由）。
6、不平衡性，中学生的生理、心理与社会关系的发展是不同步的（心理成熟、社会上的角色不成熟）。 - 答：以下是初中生心理发展的几个重要特点：
1. 对自我认识的加深。初中生逐渐进入青春期，对于自我认识的深入和理解开始涌现。他们开始缺拆审视自己的缺陷和长处坦枝，伏信枣对自身的特点有了更加清晰和深入的认识。
2. 情绪波动较大。初中生的情绪管理能力尚未完全成熟，往往会出现情绪波动较大的情况，情感容易受到外界影响，需要适_
