一、加强基础地理信息开发应用（论文文献综述）
王思源[1]（2021）在《百年中学课程文本中的地理实践活动内容研究》文中提出实践性是地理学科基本属性之一。晚清学校地理课程诞生至今的百年的时间里,中学地理实践活动一直在地理课程体系中占有重要地位。考察、观察、调查和实验等地理实践活动既是地理学科重要的研究方法,也是中学地理课程重要的教学方法和学习方式,是地理教育育人模式和教学方式改革的重要内容、途径与手段。中学地理实践活动作为培学生地理实践力素养的主要途径,引起了国际教育界的广泛关注。在地理实践教学的诸多因素中,教学内容是决定性的因素,不同的地理实践活动的内容决定了相应的活动形式、教学方法、评价方式等。因此,本文通过对课程文本中的地理实践活动内容的历史分析,探寻地理实践活动内在特点与规律,为地理实践教学提供支撑。不同历史时期的课程文本凝聚了当时理论研究的成果和实践结晶。课程文本承载着国家意志,体现了科学精神,是课程与教学的物质载体。课程文本可以视为地理实践活动内容特点的文字语言表达,具有纲领性和强制性。尽管实践丰富多彩,但是教育实践被要求必须如此执行,实质精神不能偏离课程文本的要求。因此可以通过对课程文本历史考证,揭示我国中学不同历史时期的地理实践活动内容的发展进程与特点。本研究从课程计划的角度,把握地理实践活动内容变化的整体学科背景;从地理课程标准的角度,审视地理教学实践活动内容体系的变化过程与趋势;最后从地理教科书的角度探寻地理实践活动内容在主题、形式、数量和难度方面的内容特征。以1904年《奏定学堂章程》作为课程文本研究的时间起点,基于课程文本的视角,聚焦百年中学地理实践活动内容的变化。以时间为线索,依据课程文本的历史演化进程,运用内容分析法探寻晚清至今我国中学地理实践活动内容的特点和规律。在对课程文本中地理实践活动内容的历史梳理过程中,找到课程文本及地理实践活动内容存在的问题,提出优化策略。为地理实践活动内容的相关研究提供详实的历史依据,为地理实践活动教学和课程文本修订提出合理化建议。绪论部分主要对研究缘起、选题背景、研究目的和意义、研究方法和研究思路等进行综合阐述,并对地理实践活动内容研究和地理课程文本的研究情况进行了文献综述。第一、二、三章围绕课程文本的历史变化过程,展现百年中学地理实践活动内容的发展脉络。将百年中学课程划分为三个阶段:20世纪50年代之前,包含晚清政府、民国时期北洋政府和南京政府三个时期;20世纪50年代之后,以改革开放为分界包含前后两个时期;21世纪之后为新课改时期。从课程计划（课程方案）、地理课程标准（教学大纲）和地理教科书三个层次的课程文本,对地理实践活动内容和要求进行内容分析。从课程名称、课时与科目、课程类型和课程目标四个方面总结不同时期地理课程设置特点;归纳了不同时期课程文本对地理实践活动内容的课程要求;分析了教科书内容体系基本特征及审定出版概况;总结并分析了不同时期中学地理实践活动内容的特点及其原因。最后综述了各阶段中学地理实践教学的主要成就和局限。第四章基于百年课程文本中地理实践活动内容的变化过程的历史经验,从中学地理实践活动的概念、形式、实施途径和意义等角度对地理实践活动内在特点与规律做出研究和阐述,以此作为阐述地理实践活动内容的依据。第五章采取内容分析方法,从地理实践活动的主题、形式、数量和难度四个方面,聚焦中学地理实践活动内容特征。对人教版教科书进行了纵向的历史研究,对现行七版初中教科书和四版高中教科书的实践活动内容特征进行了横向的比较分析。通过地理实践活动内容特征分析,找到初中和高中地理实践活动的内容特点并提出相应的教学策略。第六章分析和总结了在中学地理实践活动内容改革过程中,课程文本中的地理实践活动内容在设计和实施等方面存在的问题。针对课程文本中地理实践活动内容在课程设置、课程要求、课程实施和课程评价方面存在的问题,从课程计划、课程标准、教科书和其他课程文本的角度提出了修订建议。最后从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的优化和教学评价的转向四个方面提出我国中学地理实践教学的建议。
教育部[2]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中研究表明教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
杨芳[3]（2020）在《核心竞争力视角下Y集团发展战略研究》文中指出随着社会经济建设的快速发展,科学技术和大数据技术不断创新,地理信息技术领域的应用被加速。当前中国地理信息行业呈现高速增长态势,产业格局日趋明确,低端市场竞争无序,高端市场尚处于发育阶段,许多企业既缺乏进军高端市场的意识和勇气,也缺乏进军高端市场的知识积累和创新能力。Y集团经过多年的快速扩张,得到了较大的发展,特别是在新型智慧城市建设、测绘信息化领域中占据重要席位,各项工作扎实开展,经营规模及生产技术实力大幅提升。但也存在业务发展不平衡,业务组合优势不突出、企业的管理模式与企业发展不同步等诸多问题。在此情况下,Y集团应尽快调整发展战略,以核心竞争力为基础,选择合适的发展战略,推进企业多元化经营,分散企业的经营风险,提升企业竞争能力。本文以核心竞争力为视角,借鉴业务组合、母合优势等理论的研究成果,结合文献研究、定性定量分析等研究方法,对Y集团发展战略进行研究。首先综合运用PEST模型、波特五力模型分析企业外部环境的机遇和威胁,并通过内外部优劣势EFE和IFE矩阵,对企业整体环境进行全面分析;其次,从企业核心竞争力角度分析Y集团发展战略问题,探讨了核心竞争力的模型构建和评价,为发展战略制定明确方向;最后,运用SWOT模型、波士顿矩阵、母合效应分析得出:Y集团应在核心竞争力基础上进行同心多元化发展的战略选择。本文注重理论与实践相结合,主要创新成果体现三方面:一是明确了多元化战略是建立在企业自身所独具的核心竞争力基础上的这一结论;二是指明了 Y集团的核心竞争力培育方向,并围绕其核心竞争力,确定Y集团的多元化发展战略和保障措施;三是针对先有子后有母的企业管控特点,提出适应Y集团战略发展的母合管控模式。在当前环境下对Y集团进行基于核心竞争力的多元化发展战略研究,不仅为Y集团未来发展和资本、资源的投入指明了方向,而且可以帮助企业形成独具特色的核心竞争力和竞争优势,真正实现企业的良性持续发展。
陈婧宜[4]（2020）在《高中地理课堂区域认知素养培养的教学案例设计》文中研究指明随着新课程改革的深入,2017年教育部正式颁布了《普通高中地理课程标准（2017年版）》,该课程标准中明确提出“培养学生必备的地理学科核心素养”。区域认知是地理学科四大核心素养之一,教师在高中地理课堂中培养学生的区域认知素养,符合基础教育改革、地理学科发展和学生学习的需求。本文从查阅区域认知素养的相关文献着手,概述了区域认知素养培养在当前的研究现状,界定了区域认知素养的相关概念,将区域认知素养分为区域认知知识和区域认知方法两个方面。在探究了与区域认知素养培养相关的理论基础之上,本文选取了人教版高中必修《地理3》教材中的内容作为案例,分析了区域认知素养在教材案例中的具体体现。本文选取了重庆市清华中学部分学生和地理教师作为调查对象,运用问卷调查法和访谈法进行调查,分析了该校区域认知素养的培养现状及原因。基于调查结果,本文提出区域认知素养的培养策略,并撰写了区域地理中具体案例的教学设计,作为教学实践的检验材料。研究表明,区域认知素养在人教版高中必修《地理3》中得到了充分的体现,教材中包含了大量区域认知知识,如区域的地理位置、区域特征、区域的差异与联系、区域可持续发展等,涵盖了读图分析法、区域调查法、综合分析法、区域比较法等区域认知的方法,树立了学生区域空间观、因地制宜和人地协调的区域可持续发展观。通过对重庆市清华中学部分学生的问卷调查,本文认为该校学生在区域认知素养方面的主要问题如下:（1）学生的地理基础知识一般;（2）在学习区域地理时,区域的定位能力不足;（3）区域分析方法不熟练;（4）由于区域地理的案例大多远离生活,学生缺乏实际感受,不能从多角度评价区域发展的对策;（5）使用地图频率较低,区域地理学习的习惯较差等。通过对该校部分教师的访谈结果的分析,本文认为该校教师在区域认知培养上存在以下问题:（1）教师对区域认知素养的理解不够深入;（2）客观上教师缺少对区域认知素养的系统学习;（3）在实际教学中,教师对学生区域分析方法的指导还不够,对学生区域认知素养的培养落实不到位等。本文认为,区域认知素养的培养策略能够指导教师开展教学,帮助学生学习区域地理。本文对该校学生区域认知素养培养提出了相关策略。主要包括两个方面:（1）教师在教学上,应做到以下几点:构建区域知识体系,加强学生对基础知识的学习和掌握;合理利用多种教学手段,培养学生的空间定位能力;训练学生读图析图,培养获取地理信息的能力;结合多种教学方法,提高学生知识迁移的能力;运用区域分析方法,锻炼学生综合思维的能力;采取学生互评、教师点评等学习评价方式,加强师生之间学生之间的交流与沟通。（2）教师在个人能力提升上,可从以下方面着手:加强相关专业知识的学习,加深对区域认知的理解;学习和掌握现代信息技术,将信息技术合理运用到课堂教学中,丰富课堂的教学内容;优化地理课堂内容的设计,重视在知识讲解过程中渗透区域可持续发展的观念。基于区域认知素养的培养策略,本文撰写了教学设计,作为教学实践的检验材料。以认知区域自然条件、发展方向为线索组织教学内容,学生通过运用区域认知方法,提高了获取信息、区域定位、综合分析的能力,树立了人地协调的区域可持续发展观。由于研究时间及水平的有限,本文在问卷调查和访谈提纲设计上还不够全面,研究样本有限,会导致研究结果有一定的偏差。同时,本文撰写的教学设计仅进行过一次实践,还有待于多次实践的检验。
刘奕[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
丁宇[6]（2021）在《中国山地城镇化的发展路径研究 ——以西南地区为例》文中认为中国是世界上最大的山地国家,山地面积约占陆地国土面积的74.8%,山区人口约占全国人口总数的45%,山区GDP仅为全国的30%左右。山地资源环境的开发是影响全国社会经济持续发展总体走向的重要因素,决定着全国区域发展基本格局的根本改善。自工业化以来,中国的区域发展始终面临着山地资源环境开发方式与合理空间组织的挑战。但是,在地理开发条件的限制下,山地资源环境开发效益的改善和提升极为迟缓,以致我国西部内陆山区与东部沿海地区发展差距不断扩大。发展理念和城镇化路径的转变成为山地可持续发展亟待破解的难题。从经济学视角来看,由于地理环境差异而造成的区域经济发展差异是一个普遍存在的现象,从美国“锈带（Rust Belt）”的治理到中国西部内陆地区的开发和东北老工业基地的振兴均反映出同样的现实需求:怎样依据“效率和公平”有机结合的原则,突破地理开发条件的制约,从而实现国家经济持续发展环境的根本改善。这一问题不仅是现代经济学发展亟待解决的一项重大课题,而且更是现代国家治理必须直面的一项重大挑战。本文以我国西南地区为研究对象,研究资源环境基础、地理开发条件和社会发展需求三者对山地城镇化发育的影响,评价山地资源环境开发条件对人口、经济要素集聚及城镇空间发育的作用机制,揭示影响山地城镇经济运行效益最大化的关键制约要素,为探索山地城镇化合理的发展路径、化解我国现代区域协调发展面临的矛盾提供理论依据和实践指导。论文的研究成果表明:第一,山地城镇化是西部地区现代化的必由之路。建国以来,我国山地现代城镇化起步较晚,与东部地区相比,一方面由于以传统二三产业为主的经济城镇化发育明显快于人口城镇化发育;另一方面由于城镇自身产业结构演进失衡,社会生产创新能力不足,结果导致山地城镇化发育水平长期滞后。只有通过山地工业化和城镇化两者演进的有序和良性互动,建立适宜当地资源环境开发的城镇集聚经济活动空间组织体系,才是解决区域之间及区域内部多层次的发展不平衡问题,实现西部山区转型发展、跨越发展的有效手段和基本途径。第二,山地的特殊地理开发条件是实现当地资源环境大规模工业化开发效益最大化的一个关键制约因素。国家实施西部大开发战略以来,山地资源环境的开发广度和深度持续扩大,交通基础设施建设对地区生产要素流动和经济增长的相对贡献越来越突出。但因人口过快增长和开发方式粗放,山区的人地关系已进入相对紧张阶段,资源环境约束日趋强化。在地理开发条件的限制作用下,居高不下的资本投入和运行维护成本使得交通基础设施无法承受传统资源性产品社会生产及其空间集聚活动的增长压力,以致赶超式大一统开发模式难以为继。第三,低运价比和绿色环保的社会商品生产体系建设是改善和提升山地城镇经济运行效率的有效路径。在改善山区劣势的地理环境方面,交通基础设施建设的作用不可或缺,但是要实现山地资源开发价值最大化还需通过经济内外在发展要素的有效联动。换言之,西部山区转型发展亟需从山地工业化、运输化和城镇化三大系统的合理时空协调中寻求出路。坚持产业生态化,建立以特色终端产品制造为中心的社会生产体系,培育多功能支撑、多元化推进的城镇化发展模式,以此满足日益多样化的资源开发与市场发育需求,实现山地经济发展有效性和持续性的全面提升。第四,政府主导的长期“输血型”发展模式不能解决山区发展潜能激活和环境保护之间的矛盾。实证研究及案例分析表明,现代山地城镇化发展的关键在于从山地资源环境开发的实际条件出发寻求地域环境有别、发展方式多样化的发展战略。只有选对山地城镇化的合理路径,才有可能超越社会生产投入成本（运输和环境成本）的约束,改变生活方式进而改变生产方式,从而形成市场主导的内生式发展机制,真正实现效益与公平有机结合原则下国家区域协调发展从“被动输血”方式向“主动造血”方式的根本性转变。本文的创新点主要集中在以下几个方面:一是构建“自然地形、交通运输与山地城镇化作用机制”的理论框架,基于资源环境基础与地理开发条件综合评价,分析复杂地理环境下交通运输对山地城镇经济运行的影响,进而揭示山地工业化、运输化与城镇化三者的相互关系及其演变规律,以此把握决定西部山区人地关系的内在协调机理,为山地城镇化路径选择提供相应的理论支撑;二是依据我国西南地区山地城镇化的资源环境基础及其压力的测算,确定山地资源环境的开发利用强度及总体特征,以此判断未来区域资源环境保障体系建设的基本走向与生态文明发展的目标选择;三是改进柯布—道格拉斯生产函数,验证了地理环境对山地城镇化的影响,揭示出西部内陆山区社会生产投入成本居高不下的成因,从而确定城镇化发展模式个性化选择的必然;四是基于我国山地工业化时期的人地关系特征,探讨“效率优先、兼顾公平”原则修改的合理性,提出了适合山地城镇化的路径及对策建议。
发展改革委,测绘地信局[7]（2017）在《发展改革委 测绘地信局关于印发《测绘地理信息事业“十三五”规划》的通知》文中研究说明发改地区[2016]1907号各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、测绘地理信息局（测绘地理信息行政主管部门、测绘地理信息主管部门）:为贯彻落实《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》及《全国基础测绘中长期规划纲要（2015-2030年）》有关要求,推动测绘地理信息事业加快发展,不断拓展覆盖领域和
赵莉[8]（2015）在《我国公共部门信息增值产业培育机制研究》文中研究表明政府等公共部门在履行公共任务过程中积累了海量信息资源,包括经济信息、科技信息、社会信息。这些信息是海量大数据的一部分,蕴含巨大的经济价值。公共部门信息增值开发已经得到国家的高度重视,并在逐步推动公共部门信息相关的产业发展。公共部门信息增值产业的培育在美国、欧盟等国家及地区都已经形成成熟的模式,也成为各国促进经济发展的重要举措。我国公共部门信息增值产业培育与国际上的差距仍然巨大。本文在调查我国公共部门信息增值产业发展现状的基础上,分析了该产业发展的阶段、存在的问题以及影响因素,提出了我国公共部门信息增值产业的培育模式,构建了培育机制的框架,并建议从公共部门信息供给机制、公共部门信息增值开发机制、市场需求激励机制及政策引导机制四个方面完善我国公共部门信息增值产业的培育机制。第一章对公共部门信息增值产业培育进行了理论分析。本章首先对公共部门信息增值产业的概念进行了界定,并通过与相关概念的辨析,进一步明确了本文所讨论的客体范围；然后,分析了公共部门信息增值产业的特征,指出该产业的培育应当区别于传统产业,充分考虑产业特征；最后,借助产业形成与发展路径原理、产业生命周期原理、产业创新原理和信息增值原理分析了公共部门信息增值产业培育的理论依据,指出公共部门信息增值产业的培育应当以公共部门信息增值利用为基础,以推动产业成长与产业创新为目标,通过市场和政府两种手段共同实现。第二章分析了我国公共部门信息增值产业的发展现状与存在的问题。本章首先对产业的整体情况进行了概述,包括产业规模、产业主体构成、市场需求、产业创新能力和产业政策体系,进而指出我国公共部门信息增值产业整体上还处于形成期,地理信息产业则进入了快速发展期；接下来,对我国公共部门信息增值利用及相关产业发展进行了实证调查,指出公共部门信息供给不足、企业信息增值开发与创新能力不足、产业市场需求不足、扶持产业发展的政策体系不完善是我国公共部门信息增值产业发展中存在的主要问题。第三章对我国公共部门信息增值产业发展的影响因素进行了定量分析。本章首先在文献研究的基础上进行了影响因素的识别；然后,构建了我国公共部门信息增值产业发展的影响因素模型和理论假设,并通过规范的实证研究,对模型和假设进行了检验。实证研究表明公共部门信息的供给、企业增值信息开发与创新能力、需求条件以及政府政策是影响我国公共部门信息增值产业发展的关键因素,这为后文构建产业培育机制提供了现实依据。第四章对我国公共部门信息增值产业培育机制进行了系统构建。本章首先分析了公共部门信息增值产业的形成与发展路径,指出我国公共部门信息增值产业是在市场需求拉动和政府政策推动的共同作用下形成并发展起来的,因此,产业培育应当由政府和市场共同来实现；然后,对我国公共部门信息增值产业培育机制进行了界定：最后,结合以上分析,构建并分析我国公共部门信息增值产业培育机制的框架。第五章探讨了我国公共部门信息的供给机制,指出公共部门基础信息属于公共物品,因此,公共部门的信息供给应充分考虑这一特性,从公共部门信息供给模式、收费模式和法律保障体系三个角度展开讨论。同时,通过对欧美公共部门信息供给机制及其实践效果的比较分析,文章提出了我国公共部门信息的供给模式和收费模式,并在此基础上构建了我国公共部门信息供给的法律保障体系。第六章从提高企业信息增值开发与创新能力的视角,探讨了我国公共部门信息的增值开发机制。本章首先分析了国际上公共部门信息增值开发的两种模式,即欧盟的公共部门主导模式和美国以企业为主体的多元化模式；其次,通过比较,分析了两种模式的优缺点,指出我国公共部门信息增值产业应采用以企业为主体的多元化模式,鼓励公众对公共部门信息进行商业性和公益性增值开发；接下来,基于信息增值原理,探讨了企业进行公共部门信息增值开发与创新的路径；然后,探讨了增值信息企业的成本控制、定价和竞争策略,以提高其增值信息产品与服务的经营效率；最后,在上述分析的基础上,提出了促进我国公共部门信息增值开发的对策。第七章探讨了我国公共部门信息增值产业的市场需求培育机制。本章首先从产业的生命周期规律出发指出,现阶段我国公共部门信息增值产业应当以培育内需作为市场培育的主攻方向,有条件的子产业则可以有序的开发国际市场需求；接下来,分析了我国公共部门信息增值产业市场需求不足的原因,并在此基础上探求需求培育的路径；最后,围绕产业市场需求的三个层面,即政府需求、企业需求和大众需求,从政府采购产品或服务、制定和实施公共项目规划、加快信息消费基础条件建设、构建安全的信息消费环境、规范信息消费市场秩序五个方面设计出我国公共部门信息增值产业市场需求激励的对策。第八章探讨了我国公共部门信息增值产业的政策引导机制,指出公共部门信息增值产业政策引导机制的目的是建立健全产业政策体系,以此充分发挥产业政策的引导和扶持作用,培育产业健康成长。因此,产业政策引导机制具有引导、推动、保障和提升产业发展的功能。本章最后从产业政策目标、产业政策内容体系和产业政策工具三个层面分析了我国公共部门信息增值产业政策引导机制的构成,并分析了其实践成效和存在的问题,提出了我国公共部门信息增值产业引导机制的优化措施。第九章对我国公共部门信息增值产业培育机制进行了实例分析。本章选取了处于形成期的气象信息增值产业和处于成长期的地理信息增值产业为例,分别探讨了各自的产业特征及其产业发展的障碍,在此基础上,分析了产业培育机制,探索了具体的产业培育路径,从而验证了文章所构建的我国公共部门信息增值产业培育机制的合理性和应用价值,并为这两类子产业的培育提供了思路与建议。第十章为结论和展望,对全文的研究结论进行了梳理,并提出了研究的不足之处以及研究展望。
朱建广[9]（2015）在《政务地理信息资源共享平台的建设与应用》文中研究表明电子政府（务）,就是将工业化模型的大政府（特点是集中管理、分层结构、在物理经济中运行）转变为新型的管理体系,以适应虚拟的、全球性的、以知识为基础的数字经济。“电子政务”的基本功能是：提高政府机关在行政、服务和管理方面的工作效率;在现代电子信息技术的支持下,提升政府机关的科学决策水平。作为一类特殊的政务信息资源,政务地理信息资源承担着政务信息资源空间位置框架职能,随着数字科技的发展,地理空间信息系统（GIS）在城市管理中的应用日趋广泛,尤其在智慧城市的建设中,地理空间信息系统已成为基础性支撑系统。政务地理信息资源共享平台是按照资源共享理念,以信息网络为基础,安全集约共享使用地理数据为目的,信息资源开发与利用为核心,通过适用先进的技术手段和完备的体制机制及标准体系保障,实现政务地理信息资源的整合与共享,避免政务地理信息资源的无序开发、信息化基础设施重复建设和相关数据无法共享等问题。政务地理信息资源共享平台（以下简称“平台”）是智慧城市的核心基础平台,它按照统一的标准规范,以海量数据集成方式来对政务活动进行数字化描述、存储和利用,为电子政务应用提供统一的基础数据框架,突破政府各职能部门间的信息孤立,按照规则实现有序的信息共享。本文着重研究了政务地理信息资源共享平台建设的总体结构、相关的标准规范体系、地理信息资源共享数据库体系、地理信息应用系统体系等,并以青岛国家高新技术产业开发区地理信息资源共享平台作为实际系统的开发原型。论文分析了国内外城市及产业开发园区地理信息系统的发展现状和规划建设所存在的问题,阐述了“平台”构建的必要性、可行性及现实意义,提出了“平台”的总体架构、“平台”建设的关键技术、总体技术路线、标准规范体系、管理制度、数据结构体系和“平台”运维及基于该平台的应用开发设计原则。基于上述原则设计开发了青岛高新区政务基础地理信息资源共享平台,并根据国家、省市有关标准规范及规定,结合青岛高新区实际编制并出台了一套可行的标准规范及管理制定,以保证平台建设及运行维护的规范性和可持续性。从“平台”投入运行后的实际效果来看,目前系统已实现青岛国家高新区政务地理信息资源共享数据在政府部门与社会公众的有效共享,为青岛高新区“智慧城市”建设奠定了重要基础。本文的主要创新之处在于：（1）提出了”统一标准、分部采集、定时更新、集中发布”的构建政务地理信息资源共享平台的总体设计思路；（2）制定了“联合共建、分工合作、逻辑集中、物理分散”的政务地理信息资源数据共享交换中心建设原则,将基础性、共享需求普遍、使用频度较高的政务空间地理信息资源按照物理集中的方式统一管理和服务,构建成面向整个区域服务的政务基础共享地理信息数据库；而对于专业性较强、使用范围较窄的专题数据资源,明确主责部门牵头管理和服务：（3）根据现代物联网对地理空间信息资源的大吞吐量需求,利用云计算技术、多副本技术和主从拓扑结构,设计了地理空间信息云平台负载调度算法,算法使用哈希函数将请求均衡化,根据预测将访问请求分为可预测高峰请求,随机高峰请求和系统响应请求,并通过主服务器实现统一调度,大幅减少了访问高峰期用户平均响应时间。总之,政务地理信息资源共享平台为地方政府安全、高效、规范地管理地理信息资源进行了积极探索、提供了有效途径,对于提高园区类地方政务管理决策水平,推进电子政务信息的可视化,更好地满足园区政府、创新创业以及社会公众等方面对基础地理信息服务的需要,具有重要意义。未来随着体制机制创新,尚需将部分政府垂直业务部门的地理信息数据纳入平台中,并需继续探索更加安全便捷的数据共享方式。
台州市人民政府[10]（2012）在《台州市人民政府关于印发台州市十二五现代农业发展规划的通知》文中研究指明台政发[2011]52号各县（市、区）人民政府,市政府直属各单位:现将《台州市"十二五"现代农业发展规划》印发给你们,请你们结合各自实际,认真组织实施。二○一一年十二月二十日台州市"十二五"现代农业发展规划台州市"十二五"现代农业发展总体规划依据《台州市国民经济和社会发展"十二五"规划》编制要求和有关精神,以科学发展观为指导,围绕"十二五"期末前在全省率先实现农业基本现代化
二、加强基础地理信息开发应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强基础地理信息开发应用（论文提纲范文）
（1）百年中学课程文本中的地理实践活动内容研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)地理实践活动内容是实现地理实践活动目标的基本保证 |
| (二)地理实践活动内容特征与规律的研究薄弱 |
| (三)课程文本中的地理实践活动内容设计存在问题 |
| 二、研究背景 |
| (一)时代发展:学科核心素养体系倡导地理实践活动 |
| (二)国际共识:地理教育国际宪章的修订引发课程改革 |
| (三)学科要求:课程文本修订推动地理实践活动教学发展 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)中学地理实践活动内容研究现状 |
| (二)课程文本研究现状 |
| 四、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义与价值 |
| 五、研究思路 |
| (一)跨学科的研究范式 |
| (二)“理论-历史-现实”的三维分析框架 |
| (三)以课程文本为中学地理实践活动内容研究的载体 |
| (四)以确定地理实践活动教学内容的依据为逻辑线索 |
| 六、研究方法 |
| (一)多维联动的研究方法原则 |
| (二)主要研究方法 |
| 第一章 20 世纪50 年代前中学地理实践活动内容的初创 |
| 一、20 世纪50 年代前课程文本概况 |
| (一)学制的变革推动课程文本发展 |
| (二)课程文本修订的历史沿革 |
| 二、晚清政府时期课程文本中地理实践活动内容缺失 |
| (一)地理课程设置中朦胧的地理实践活动意识 |
| (二)官民合作的地理教科书中的地理实践活动 |
| (三)晚清课程文本中地理实践活动内容缺失的反思 |
| 三、民国时期北洋政府课程文本首次出现地理实践活动内容 |
| (一)新学制后地理实践活动内容出现在课程文本中 |
| (二)教科书编写有所突破但仍未见地理实践活动 |
| (三)地理实践活动内容体现民主与科学的追求 |
| 四、民国时期南京政府地理实践活动内容要求基本确立 |
| (一)地理实践活动内容要求体系基本形成 |
| (二)地方志为主的教科书仍缺少地理实践活动内容 |
| (三)课程文本对地理实践活动内容不做具体规定 |
| 五、20 世纪50 年代前中学地理实践活动教学的成就与局限 |
| (一)课程文本中的地理实践活动内容从无到有 |
| (二)地理实践活动教学未落实到行动层面 |
| 第二章 20 世纪50 年代后中学地理实践活动内容的发展 |
| 一、20 世纪50 年代后课程文本概况 |
| (一)社会主义建设需要课程文本更新 |
| (二)教学计划和地理教学大纲新变革 |
| 二、改革开放前注重实践技能培养的课外自然地理内容体系 |
| (一)借鉴苏联经验的课程设置注重实践技能技巧的培养 |
| (二)以苏联教材为蓝本的地理教科书有一定实践活动内容 |
| (三)中学地理实践活动内容以自然地理为主 |
| 三、改革开放后以实践能力为目标的课内外结合的内容体系 |
| (一)地理课程秩序的恢复与现代地理课程体系的确立 |
| (二)教科书活动栏目注重地理实践活动内容设计 |
| (三)观察和调查为实践活动主要形式及其实施 |
| 四、20 世纪50 年代后中学地理实践活动教学的成就与局限 |
| (一)逐步建立了全国统一的基础教育地理课程体系 |
| (二)不同时期局限性因素的克服促进中学地理实践活动教学发展 |
| 第三章 21 世纪以来中学地理实践活动内容的改革 |
| 一、21 世纪以来课程文本修订概况 |
| (一)重修课程文本是构建中国特色课程体系的必然要求 |
| (二)中学地理课程标准的研制与修订 |
| 二、21 世纪以来多样化的地理实践活动内容各具特色 |
| (一)地理课程结构优化满足学生多样发展需求 |
| (二)各具特色的地理教科书有种类丰富的活动栏目 |
| (三)地理实践活动内容联系实际反映时代特征 |
| 三、21 世纪以来中学地理实践活动教学的成就与局限 |
| (一)课程理念的更新和教科书的修订推动地理实践教学 |
| (二)教科书中地理实践活动内容与课程标准要求存在差距 |
| 第四章 中学地理实践活动内容研究的历史经验 |
| 一、中学地理实践活动的概念 |
| (一)课程文本对地理实践活动的认识 |
| (二)中学地理实践活动的概念 |
| 二、中学地理实践活动的特点 |
| (一)能动性 |
| (二)实践性 |
| (三)真实性 |
| (四)发展性 |
| 三、中学地理实践活动内容的特点 |
| (一)地理实践活动内容的一般特点 |
| (二)初中地理实践活动主要内容与特点 |
| (三)高中地理实践活动主要内容与特点 |
| 四、中学地理实践活动的形式 |
| (一)地理观察与观测 |
| (二)地理考察与实习 |
| (三)地理实验与制作 |
| (四)地理调查与参观 |
| 五、中学地理实践活动的实施途径 |
| (一)学科课程 |
| (二)综合实践活动课程 |
| (三)课外活动与研学旅行 |
| 六、中学地理实践活动的意义 |
| (一)体现地理学科独特的育人价值 |
| (二)对学生认识和智力发展的价值 |
| 第五章 中学地理教科书实践活动内容特征分析 |
| 一、中学地理教科书实践活动内容特征分析方法 |
| (一)中学地理教科书实践活动内容特征分析基本思路 |
| (二)基于言语信息符号的地理教科书实践活动内容分析框架 |
| (三)中学地理教科书实践活动内容难度研究模型 |
| (四)中学地理教科书实践活动内容难度的计算方法 |
| (五)中学地理教科书选择与活动栏目解读 |
| 二、人教版中学地理教科书实践活动内容特征历史研究 |
| (一)同一年代不同内容地理教科书实践活动分析 |
| (二)不同年代相同内容地理教科书实践活动分析 |
| 三、现行各版中学地理教科书实践活动内容特征比较研究 |
| (一)七版初中实验教科书“活动”栏目与活动内容特征的比较研究 |
| (二)四版高中 2019 教科书“活动”栏目与活动内容特征的比较研究 |
| 四、基于内容特征分析的中学地理实践活动教学策略 |
| (一)初中地理实践活动教学策略 |
| (二)高中地理实践活动教学策略 |
| 第六章 中学地理实践活动内容改革与教学建议 |
| 一、中学地理实践活动内容改革过程中的问题 |
| (一)课程设置欠缺对初高中地理实践活动内容的整体规划 |
| (二)课程要求的学理论证和历史考证不充分 |
| (三)课程实施的阻力是地理实践活动内容体系不完善 |
| (四)课程评价对地理实践活动内容的关照较少 |
| 二、中学地理实践活动内容改革的课程文本修订建议 |
| (一)课程计划联动学科课程与活动课程进行整体设计 |
| (二)课程标准加强对核心概念变化的说明提供理论支持 |
| (三)教科书精选可操作的实践活动内容实现意义建构 |
| (四)课程文本发挥育人合力完善地理实践活动评价与考核制度 |
| 三、中学地理实践活动教学建议 |
| (一)以地理学科核心素养发展为追求的多元化教学目标 |
| (二)以学科大概念为引领结构化的地理实践活动内容体系 |
| (三)以真实情境中活动体验与主体性学习结合的教学方法 |
| (四)以社会交互性发展为主的过程性学习质量评价 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）核心竞争力视角下Y集团发展战略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 研究思路与内容 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 论文创新点 |
| 第2章 相关理论与研究综述 |
| 2.1 理论概述 |
| 2.1.1 基本概念 |
| 2.1.2 相关理论 |
| 2.2 主要分析工具 |
| 2.3 国内外相关研究综述 |
| 第3章 Y集团发展的外部战略环境分析 |
| 3.1 宏观环境分析 |
| 3.1.1 政治与法律环境分析 |
| 3.1.2 经济环境 |
| 3.1.3 技术环境 |
| 3.1.4 社会文化环境 |
| 3.2 行业环境分析 |
| 3.2.1 行业发展现状 |
| 3.2.2 产业结构 |
| 3.2.3 市场需求及发展趋势 |
| 3.3 产业竞争环境分析 |
| 3.3.1 同业竞争者竞争强度 |
| 3.3.2 潜在进入者 |
| 3.3.3 供应商的讨价还价能力 |
| 3.3.4 购买方的议价能力 |
| 3.3.5 替代品的威胁 |
| 3.4 Y集团外部机会和威胁分析 |
| 3.4.1 Y集团的外部机会 |
| 3.4.2 Y集团面临的外部威胁 |
| 3.5 EFE矩阵分析 |
| 第4章 Y集团的内部环境分析 |
| 4.1 Y集团内部资源和能力分析 |
| 4.1.1 财务经济状况 |
| 4.1.2 人力资源情况 |
| 4.1.3 市场开拓能力 |
| 4.1.4 科技研发技术能力 |
| 4.1.5 安全生产能力 |
| 4.1.6 管理能力分析 |
| 4.1.7 隐性资源分析 |
| 4.2 业务组合分析 |
| 4.2.1 企业业务现状 |
| 4.2.2 业务能力分析 |
| 4.2.3 业务组合分析 |
| 4.3 管控模式分析 |
| 4.3.1 管理模式现状 |
| 4.3.2 Y集团管控模式存在问题 |
| 4.4 Y集团内部的优、劣势分析 |
| 4.4.1 优势 |
| 4.4.2 劣势 |
| 4.5 IFE矩阵分析 |
| 第5章 Y集团核心竞争力分析 |
| 5.1 Y集团核心竞争力现状 |
| 5.1.1 业务单位竞争力 |
| 5.1.2 集团层面现状 |
| 5.1.3 存在的问题 |
| 5.2 Y集团核心竞争力关键构成要素分析 |
| 5.3 Y集团核心竞争力的指标体系构建 |
| 5.3.1 层次分析法(AHP) |
| 5.3.2 模糊综合评价法 |
| 5.4 Y集团核心竞争力评价结论及培育方向 |
| 第6章 战略选择与制定 |
| 6.1 Y集团战略目标设计 |
| 6.1.1 Y集团核心价值观 |
| 6.1.2 Y集团愿景和使命 |
| 6.1.3 Y集团战略规划目标 |
| 6.1.4 Y集团具体发展目标 |
| 6.2 Y集团SWOT分析 |
| 6.2.1 SWOT矩阵分析 |
| 6.2.2 SWOT总体结论 |
| 6.3 Y集团业务战略选择 |
| 6.3.1 Y集团业务分析 |
| 6.3.2 Y集团业务结构调整 |
| 6.4 Y集团总体发展战略选择 |
| 6.5 Y集团业务层战略选择 |
| 6.6 Y集团职能战略选择 |
| 6.6.1 集团母子公司管控模式分析 |
| 6.6.2 Y集团母子公司主要管控手段 |
| 第7章 战略实施与保障 |
| 7.1 战略实施关键点 |
| 7.2 具体保障措施 |
| 第8章 结论与展望 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）高中地理课堂区域认知素养培养的教学案例设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 2.相关概念与理论基础 |
| 2.1 区域认知素养的相关概念 |
| 2.2 理论基础 |
| 3.研究素材的确定与分析 |
| 3.1 课标内容分析与教学案例的选取 |
| 3.2 教学案例实施对象选择与现状调查 |
| 3.3 区域认知素养的培养策略分析 |
| 4.具体案例的教学设计 |
| 4.1 《流域的综合开发——以美国田纳西河为例》教学案例设计 |
| 4.2 教学反思 |
| 5.结论与展望 |
| 5.1 基本结论 |
| 5.2 不足之处 |
| 5.3 前景展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 高中生地理区域认知现状调查问卷 |
| 附录二 基于高中生地理区域认知现状的教师访谈提纲 |
| 致谢 |
（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（6）中国山地城镇化的发展路径研究 ——以西南地区为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 问题的提出与研究意义 |
| 1.2.1 问题的提出 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 基本概念与研究范畴 |
| 1.3.1 基本概念 |
| 1.3.2 研究范围 |
| 1.3.3 研究对象 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究内容与技术路线 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 2 地理环境与区域经济发展的理论及研究综述 |
| 2.1 相关理论 |
| 2.1.1 区位理论与集聚经济 |
| 2.1.2 区域经济非均衡发展理论 |
| 2.1.3 新经济地理空间集聚理论 |
| 2.1.4 比较优势理论 |
| 2.2 相关研究 |
| 2.2.1 地理环境与区域经济发展 |
| 2.2.2 交通运输与区域经济发展 |
| 2.2.3 促进山区发展的对策研究 |
| 2.2.4 研究述评 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 自然地形、交通运输与山地城镇化作用机制 |
| 3.1 经济基础与山地城镇化的关系 |
| 3.1.1 区域经济发展对山地城镇化的影响 |
| 3.1.2 区域发展战略对山地城镇化的影响 |
| 3.2 自然地形与山地城镇化的关系 |
| 3.2.1 山地地理环境的主要特征 |
| 3.2.2 自然地形对山地城镇化的影响 |
| 3.3 交通运输与城镇化相互作用机制 |
| 3.3.1 交通运输对城镇化的影响 |
| 3.3.2 城镇化对交通运输的影响 |
| 3.4 工业化、运输化与城镇化作用机制 |
| 3.4.1 工业化、运输化与城镇化关系 |
| 3.4.2 工业化、运输化与城镇化关系演变 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 西南地区经济基础与山地城镇化发育特征分析 |
| 4.1 经济基础综合测度 |
| 4.1.1 经济发展历程 |
| 4.1.2 工业化发展阶段 |
| 4.1.3 竞争能力测度 |
| 4.1.4 影响因素分析 |
| 4.2 城镇化水平综合测度 |
| 4.2.1 人口城镇化 |
| 4.2.2 经济城镇化 |
| 4.2.3 整体城镇化 |
| 4.2.4 城镇空间拓展 |
| 4.3 城镇等级结构变化分析 |
| 4.3.1 人口规模等级结构 |
| 4.3.2 城市经济等级结构 |
| 4.3.3 城市空间等级结构 |
| 4.3.4 城市消费等级结构 |
| 4.3.5 城市职能和类型多样化 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 西南地区山地城镇化的资源环境基础及压力评价 |
| 5.1 资源环境要素构成及特征 |
| 5.1.1 资源环境要素构成 |
| 5.1.2 资源环境本底特征 |
| 5.2 资源环境要素供需状态评价 |
| 5.2.1 土地资源 |
| 5.2.2 淡水资源 |
| 5.2.3 矿产与能源 |
| 5.2.4 森林与草地资源 |
| 5.2.5 资源开发压力评价 |
| 5.3 资源环境开发对城镇化影响评价 |
| 5.3.1 “地—地”关系评价 |
| 5.3.2 “人—地”关系评价 |
| 5.3.3 资源开发的负面效应 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 交通运输对西南地区山地城镇化影响的实证检验 |
| 6.1 交通运输主要特征 |
| 6.1.1 运输网络发展 |
| 6.1.2 专业化程度 |
| 6.1.3 运输距离 |
| 6.1.4 运输成本 |
| 6.1.5 运输能耗 |
| 6.2 工业化、运输化与城镇化关系的测度 |
| 6.2.1 研究方法与研究对象 |
| 6.2.2 平稳性及协整检验 |
| 6.2.3 格兰杰因果关系检验 |
| 6.2.4 VAR模型的估计及脉冲分析 |
| 6.3 交通运输对山地城镇化影响的实证分析 |
| 6.3.1 实证模型选择 |
| 6.3.2 数据来源与数据处理 |
| 6.3.3 实证过程及实证结果 |
| 6.3.4 基于实证结果的分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 7 我国山地城镇化的路径选择与对策建议 |
| 7.1 山地城镇化发展的现实困境 |
| 7.1.1 对区域发展差异与不平衡问题的再认识 |
| 7.1.2 对效率与公平抉择问题的再认识 |
| 7.2 国内外典型案例研究 |
| 7.2.1 瑞士山地城镇化发展模式 |
| 7.2.2 贵州山地城镇化发展模式 |
| 7.3 山地城镇化发展思路与措施 |
| 7.3.1 总体发展思路 |
| 7.3.2 发展路径选择 |
| 7.3.3 主要措施及建议 |
| 7.4 本章小结 |
| 8 结论 |
| 8.1 主要结论 |
| 8.2 主要创新点 |
| 8.3 有待进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（8）我国公共部门信息增值产业培育机制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 0 引言 |
| 0.1 研究背景与意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究现状述评 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.2.3 研究现状述评 |
| 0.3 研究目标、研究内容和研究方法 |
| 0.3.1 研究目标 |
| 0.3.2 研究内容 |
| 0.3.3 研究方法 |
| 0.4 技术路线 |
| 0.5 创新点 |
| 1 公共部门信息增值产业培育的理论基础 |
| 1.1 公共部门信息增值产业的概念 |
| 1.1.1 公共部门信息增值相关产业概述 |
| 1.1.2 公共部门信息增值产业的定义 |
| 1.1.3 公共部门信息增值产业的范畴与分类 |
| 1.1.4 公共部门信息增值产业与相关概念的辨析 |
| 1.2 公共部门信息增值产业的特征 |
| 1.2.1 产业劳动对象具有公共物品特征 |
| 1.2.2 产出形式与公共部门信息的融合度高 |
| 1.2.3 产品的附加值高 |
| 1.2.4 产业关联度大 |
| 1.2.5 信息技术的驱动力强 |
| 1.3 公共部门信息增值产业培育的相关理论 |
| 1.3.1 公共部门增值产业培育的合理性 |
| 1.3.2 产业形成与发展理论 |
| 1.3.3 产业生命周期理论 |
| 1.3.4 产业创新理论 |
| 1.3.5 公共部门信息增值理论 |
| 1.4 本章小结 |
| 2 我国公共部门信息增值产业培育的现状 |
| 2.1 我国公共部门信息增值产业的总体情况 |
| 2.1.1 产业规模 |
| 2.1.2 产业需求现状 |
| 2.1.3 产业主体现状 |
| 2.1.4 产业创新现状 |
| 2.1.5 产业相关法律政策体系现状 |
| 2.1.6 我国公共部门信息增值产业的发展阶段 |
| 2.2 我国公共部门信息增值利用及相关产业发展的实证调查 |
| 2.2.1 调查方法 |
| 2.2.2 调查结果 |
| 2.3 我国公共部门信息增值产业发展存在的问题 |
| 2.3.1 公共部门信息供给不足 |
| 2.3.2 企业增值信息开发与创新能力不足 |
| 2.3.3 市场需求不足 |
| 2.3.4 产业政策体系不健全 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 我国公共部门信息增值产业发展的影响因素分析 |
| 3.1 影响因素识别 |
| 3.1.1 公共部门信息供给 |
| 3.1.2 企业增值信息开发与创新能力 |
| 3.1.3 需求条件 |
| 3.1.4 政府政策 |
| 3.2 影响因素模型的构建 |
| 3.3 实证研究过程 |
| 3.3.1 问卷设计与变量定义 |
| 3.3.2 问卷发放与数据采集 |
| 3.3.3 数据处理 |
| 3.4 我国公共部门信息增值产业发展影响因素的讨论 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 我国公共部门信息增值产业培育机制的构建 |
| 4.1 我国公共部门信息增值产业的形成与发展路径 |
| 4.2 我国公共部门信息增值产业培育机制的概念 |
| 4.3 我国公共部门信息增值产业培育机制的框架和内涵 |
| 4.3.1 产业培育目标 |
| 4.3.2 产业培育主体 |
| 4.3.3 产业培育模式 |
| 4.3.4 产业培育的具体运行机制 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 我国公共部门信息供给机制 |
| 5.1 我国公共部门信息供给机制的基本框架 |
| 5.1.1 公共部门信息的公共物品属性 |
| 5.1.2 公共部门信息供给机制的基本框架 |
| 5.2 公共部门信息供给机制的比较分析 |
| 5.2.1 公共部门信息供给模式的比较分析 |
| 5.2.2 公共部门信息收费模式的比较分析 |
| 5.2.3 公共部门信息供给法律保障体系的比较分析 |
| 5.3 我国公共部门信息供给机制的构建 |
| 5.3.1 我国公共部门信息供给模式的选择 |
| 5.3.2 我国公共部门信息收费模式的选择 |
| 5.3.3 我国公共部门信息供给的法律保障体系 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 我国公共部门信息增值开发机制 |
| 6.1 我国公共部门信息的增值开发模式 |
| 6.1.1 公共部门信息增值开发模式的比较分析 |
| 6.1.2 我国公共部门信息的增值开发模式 |
| 6.2 我国公共部门信息的增值开发路径 |
| 6.2.1 基于信息交合的增值信息产品和服务开发 |
| 6.2.2 基于融合的增值信息产品和服务开发 |
| 6.2.3 基于技术集成的增值信息产品和服务开发 |
| 6.2.4 基于商业模式创新的增值信息产品和服务开发 |
| 6.3 我国公共部门信息增值产品和服务的经营策略 |
| 6.3.1 成本控制 |
| 6.3.2 定价策略 |
| 6.3.3 竞争策略 |
| 6.4 推进我国公共部门信息增值开发的对策 |
| 6.4.1 加大投入,鼓励企业对公共部门信息的增值开发 |
| 6.4.2 实现跨部门、跨地区的信息共享 |
| 6.4.3 建立公共部门信息增值开发的标准体系 |
| 6.4.4 建立公共部门信息增值开发的市场监管体系 |
| 6.4.5 建立公共部门信息增值开发的法律保障体系 |
| 6.5 本章小结 |
| 7 我国公共部门信息增值产业市场需求激励机制 |
| 7.1 我国公共部门信息增值产业市场需求的培育方向 |
| 7.2 我国公共部门信息增值产业市场需求的制约因素 |
| 7.2.1 信息消费主体对自身需求的认知不足 |
| 7.2.2 信息消费成本高,购买力相对不足 |
| 7.2.3 信息消费环境不良,用户满意度低 |
| 7.3 我国公共部门信息增值产业市场需求的培育路径 |
| 7.3.1 激发现有的市场需求 |
| 7.3.2 创造新的市场需求 |
| 7.4 我国公共部门信息增值产业市场需求激励的对策 |
| 7.4.1 加入《政府采购协定》,推动政府采购 |
| 7.4.2 积极实施公共项目,提供公共服务 |
| 7.4.3 加快信息消费基础条件建设 |
| 7.4.4 构建安全的信息消费环境 |
| 7.4.5 加强监管,规范信息消费市场秩序 |
| 7.5 本章小结 |
| 8 公共部门信息增值产业政策引导机制 |
| 8.1 公共部门信息增值产业政策引导机制的功能 |
| 8.1.1 引导功能 |
| 8.1.2 推动功能 |
| 8.1.3 保障功能 |
| 8.1.4 提升功能 |
| 8.2 我国公共部门信息增值产业政策引导机制的构成 |
| 8.2.1 产业政策目标 |
| 8.2.2 产业政策内容体系 |
| 8.2.3 产业政策工具 |
| 8.3 我国公共部门信息增值产业政策引导机制的优化 |
| 8.3.1 产业政策目标的优化 |
| 8.3.2 产业政策内容体系的优化 |
| 8.3.3 产业政策工具的优化 |
| 8.4 本章小结 |
| 9 我国公共部门信息增值产业培育机制的实例分析 |
| 9.1 我国气象信息增值产业培育机制 |
| 9.1.1 产业发展阶段及其特征 |
| 9.1.2 产业发展的障碍 |
| 9.1.3 产业培育机制分析 |
| 9.2 我国地理信息增值产业培育机制分析 |
| 9.2.1 产业发展阶段及其特征 |
| 9.2.2 产业发展的障碍 |
| 9.2.3 产业培育机制分析 |
| 9.3 本章小结 |
| 10 结论与展望 |
| 10.1 研究主要结论 |
| 10.2 研究不足与研究展望 |
| 10.2.1 研究不足 |
| 10.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录一：我国公共部门信息增值产业培育的相关法律和政策分类目录 |
| 附录二：我国公共部门信息增值利用现状及其产业发展调查问卷 |
| 附录三：参与调研的部分企事业单位名录 |
| 攻读博士期间主要学术成果 |
| 致谢 |
（9）政务地理信息资源共享平台的建设与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 地理信息基础资源共享现状 |
| 1.2 选题依据和主要研究内容 |
| 1.3 论文的组织与结构 |
| 2 政务地理信息资源共享平台架构研究 |
| 2.1 政务空间地理信息资源的概念 |
| 2.2 政务空间地理信息资源共享服务体系总体框架 |
| 2.3 政务地理信息资源共享平台的定义 |
| 2.4 政务地理信息资源共享平台总体设计原则 |
| 2.5 政务地理信息资源共享平台技术架构 |
| 2.6 政务地理信息资源共享平台总体技术路线 |
| 2.7 政务地理信息资源共享平台的建设步骤 |
| 3 政务地理信息资源的管理 |
| 3.1 政务地理信息资源的规划 |
| 3.2 政务空间地理信息资源数据的获取与更新 |
| 3.3 政务空间地理信息资源的目录体系 |
| 3.4 政务空间地理信息资源的管理模式 |
| 4 关键技术研究 |
| 4.1 海量数据存储压缩技术 |
| 4.2 海量地理空间信息的查询检索技术 |
| 4.3 地理编码技术 |
| 4.4 地理空间信息共享与互操作技术 |
| 4.5 矢量空间数据管理技术 |
| 4.6 不同精度影像数据融合技术 |
| 4.7 负载均衡调度算法设计 |
| 4.8 仿真验证 |
| 5 标准体系研究 |
| 5.1 数据标准 |
| 5.2 技术规程 |
| 5.3 服务标准 |
| 5.4 安全标准 |
| 6 数据库体系研究 |
| 6.1 空间基础信息数据库的分析与设计 |
| 6.2 基础地理信息框架数据库 |
| 6.3 公共专题数据库 |
| 6.4 社会专题数据库 |
| 6.5 统计数据库 |
| 6.6 地理编码数据库 |
| 6.7 元数据库 |
| 6.8 空间基础数据库发展趋势 |
| 6.9 数据库产品选择原则 |
| 7 平台运雏管理及应用系统设计研究 |
| 7.1 平台数据管理系统 |
| 7.2 平台运维支撑系统 |
| 7.3 应用接口 |
| 7.4 空间基础信息发布系统 |
| 7.5 三维展示系统 |
| 7.6 在线地理编码服务系统 |
| 7.7 共享工具软件 |
| 7.8 平台门户网站系统 |
| 8 青岛高新区政务地理信息资漂共享平台的设计与实现 |
| 8.1 建设目标 |
| 8.2 青岛高新区政务地理信息资源共享平台标准规范设计 |
| 8.3 青岛高新区政务地理信息资源共享平台数据库设计 |
| 8.4 青岛高新区政务地理信息资源共享平台管理系统研究 |
| 8.5 青岛市高新区地理信息资源共享平台政府应用系统研究 |
| 8.6 社会与经济效益分析 |
| 9 结论与展望 |
| 10 参考文献 |
| 11 致谢 |
| 12 个人简历、在学期间(2010.9-2014)主要研究成果 |
| 13 附件 |
| 13.1 附件1 青岛高新区空间地理信息共享机制 |
| 13.2 附件2 青岛高新区地理空间信息数据更新管理办法 |
| 13.3 附件3 青岛高新区地理空间信息资源共享平台应用管理办法 |
| 13.4 附件4 青岛高新区地理编码标准 |
| 13.5 附件5 青岛高新区地理空间基础数据库分类编码标准 |
| 13.6 附件6 青岛高新区地理空间基础数据库元数据标准 |
| 13.7 附件7 青岛高新区政务专题图层建设技术规范 |
| 13.8 附件8 青岛高新区地理空间信息资源共享平台应用技术规范 |
| 13.9 附件9 青岛高新区地理空间信息资源共享平台用户证明 |
四、加强基础地理信息开发应用（论文参考文献）
- [1]百年中学课程文本中的地理实践活动内容研究[D]. 王思源. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [2]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [3]核心竞争力视角下Y集团发展战略研究[D]. 杨芳. 山东大学, 2020(05)
- [4]高中地理课堂区域认知素养培养的教学案例设计[D]. 陈婧宜. 西南大学, 2020(01)
- [5]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [6]中国山地城镇化的发展路径研究 ——以西南地区为例[D]. 丁宇. 北京交通大学, 2021(06)
- [7]发展改革委 测绘地信局关于印发《测绘地理信息事业“十三五”规划》的通知[J]. 发展改革委,测绘地信局. 中华人民共和国国务院公报, 2017(14)
- [8]我国公共部门信息增值产业培育机制研究[D]. 赵莉. 武汉大学, 2015(02)
- [9]政务地理信息资源共享平台的建设与应用[D]. 朱建广. 中国海洋大学, 2015(10)
- [10]台州市人民政府关于印发台州市十二五现代农业发展规划的通知[J]. 台州市人民政府. 台州市人民政府公报, 2012(03)