一、浅谈传统手工会计与电算会计的差异（论文文献综述）
刘颖鑫[1]（2016）在《基于女性视角的我国女子高校课程设置研究 ——湖南女子学院课程设置考察》文中进行了进一步梳理湖南女子学院是新中国成立之后,我国第一所公办女性普通高等教育院校,与北京的中华女子学院南北呼应,共同致力于女性人才的培养、女性文化的研究。该校在课程设置上不仅具有一般高等院校的特征,同时还开设了极具特色的女校特色课程。这体现出湖南女子学院对于女性学习规律、学习特点的尊重,同时也可以发现该校在高素质女性人才培养方面独具匠心。为深入了解该校课程设置特色,丰富女校研究,笔者对该校的课程设置进行深入研究。文章先简述了西方和中国的女校发展历史,理清了中外女校发展的大致脉络。然后笔者对女性课程设置的理论进行了梳理,为基于女性视角分析该校课程设置做理论铺垫。在详细分析该校课程设置的过程中,笔者总体介绍了该校的办学现状及专业设置情况,并运用前面的女性课程设置理论、新时代女性形象等多个女性视角详细分析了该校的办学理念、培养目标、课程结构和课程占比情况。此外,笔者还基于女性视角对该校两个具有代表性的专业——会计学专业、服装与服饰设计专业的专业培养目标、课程设置、课程类型与课程结构进行了深入分析。基于以上分析,笔者认为该校在课程设置上取得了丰硕的成果,主要有:第一,重视因性施教,提高女性身心健康水平;第二,优化课程内容,传播现代女性知识;第三,完善课程体系,形成“女校特色”;第四,促进女性学学科建设,为他校提供借鉴经验。同时,笔者也通过以上分析得出该校在课程设置上存在一些问题,并且在与中华女子学院进行同类院校横向对比以及与湖南师范大学进行纵向对比的过程中也发现该校课程设置存在着一些问题。根据分析和总结,笔者得出该校课程设置主要存在以下问题:一、课程结构不合理,重理论,轻实践;二、课程类型不完善,缺乏自然科学课程;三、专业课程内容缺乏特色,融合女性学知识不够。最后提出了解决这些问题的措施:第一,结合时代要求,完善办学理念;第二,突出女性特色,优化课程设置;第三,注意品牌建设,培育学科专业特色;第四,凝聚师生智慧,开发校本课程。虽然该校在课程设置当中存在一些问题,但我们必须肯定湖南女子学院在课程设置上对于女性人才培养规律的尊重与遵循,并且在培养女性人才方面是值得广大综合性院校借鉴的。综合性院校在实现女性课程与本院校课程的融合、渗透过程中,一定要注意专业课程与女性学知识的结合。此外,课程设置的重点应该跳出性别刻板印象与性别再生现象的怪圈着重培养学生的创新能力和实践能力。最后,课程内容应该深度关怀学生的全面发展。
杨华领,雷会锋,张小有[2]（2015）在《电算会计与手工会计同步实训探讨》文中指出针对电算会计和手工会计实训教学分离的现状,提出一种新的会计实验方法——电算会计与手工会计同步实训,并剖析了开展电算会计与手工会计同步实训的必要性,最后就如何开展电算会计与手工会计同步实训进行了探讨。
尚玉梅[3]（2014）在《会计电算化对会计工作方法影响探析》文中研究说明随着信息时代的到来,互联网、电子商务得到了的广泛应用,会计电算化使会计人员从繁重的手工核算报表中解脱出来,其工作也由事后核算转向为企业的经营管理及时、高效、准确的提供各种信息,为管理者作出及时正确的决策提供真实可靠的依据。本文通过手工会计与会计电算化的对比和分析,突出会计电算化的重要性;讨论了会计电算化的作用与影响,以及对会计电算化信息系统的管理与维护,并对会计电算化的思考和展望等方面作了初步的探讨。
刘淑平[4]（2013）在《会计电算化对会计核算的一些影响》文中指出本文对建立会计电算化系统后,会计电算化环境、核算方法及会计电算化内部控制发生的变化做了一些阐述。
王丽慧[5]（2011）在《会计电算化对会计理论与实务的影响浅析》文中认为随着经济和科技的飞速发展,电算会计理论的逐步成熟,从传统会计学中逐渐分离出一门独立的学科——会计电算化,它是一门融会计学、管理学、计算机科学、信息技术为一体的交叉性学科。电算会计的主要目的是实现核算手段现代化,增强和提高会计信息搜集、整理、传输、反馈的数量、效率、灵敏度和准确度,将那些杰出的会计管理人才从繁琐的事务中解放出来,更好地发挥会计预测经济前景、加强经济管理、参与经济决策的智能,为提高现代化管理水平和经济效益服务。
赵顺娣,许良虎,王绍娟[6]（2011）在《独立学院会计本科专业人才培养模式创新研究》文中进行了进一步梳理随着经济全球化进程的加快,对会计专业人才的素质提出了更高的要求。独立学院如何针对用人单位对会计人才素质要求进行教育创新是独立学院会计专业人才培养面临的问题。本文在调查研究的基础上,从独立学院会计人才培养现状,探讨了会计本科人才培养模式创新的思路。
王光义[7]（2009）在《电算会计体系及其特征》文中进行了进一步梳理电算会计是以会计和计算机两门学科为基础,在实践中发展起来的一门新学科。这门学科目前还正在高速发展之中,其理论的全部还没有完全呈现于人们面前,但是,从已有的大量会计电算化的实践经验中,我们已经看见了整个理论体系的轮廊与大概。
盛巧玲[8]（2007）在《ERP财务系统内部审计问题研究》文中研究说明随着ERP系统在企业的广泛应用,会计信息处理方式发生了根本性变化。本文以ERP系统为背景,分析了ERP财务系统的特点;论述了ERP环境下由于会计处理方式及核算特点的变化引起的内部审计环境的改变;比较了ERP财务系统、会计信息系统及手工会计系统中各审计要素的异同;探讨了ERP环境下的审计对策。
黄昌勇,阳杰[9]（2006）在《双重会计实习模式探索》文中研究指明双重会计实习是指利用一套数据,同时运用手工和电算化两种实习手段,并将其紧密结合所进行的一种会计实习模式,它是电算会计发展的必然趋势。目前,国内较多高校会计实习一般比较重视系统的手工实习,而电算化实习往往停留在商品化教学软件的操作层面,系统性较差,与手工会计实习结合不紧密。推行双重会计实习模式,必须放弃传统的外派实习方式,采用模拟实习方式;精心设计、编写适合双重会计实习的教材;选准两种实习手段的衔接点,全面解决手工与电算化实习紧密结合的问题;进而开发会计实习软件,同时提供学生实习功能和教师管理功能。手工会计实习仍然是双重会计实习的重要基础,必须给以充分关注。
陈隆伟,张晓琼[10]（2004）在《会计电算化理论研究初探》文中提出
二、浅谈传统手工会计与电算会计的差异（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈传统手工会计与电算会计的差异（论文提纲范文）
（1）基于女性视角的我国女子高校课程设置研究 ——湖南女子学院课程设置考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题提出及选题意义 |
| 一、选题背景及缘由 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、重要概念 |
| 二、文献综述 |
| 第三节 研究方法与研究思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路与论文框架 |
| 第二章 女子院校历史发展回顾及女性课程设置研究的理论基础 |
| 第一节 女子院校发展历史回顾 |
| 第二节 女性课程设置研究的理论基础 |
| 一、西方女性课程设置理论 |
| 二、马克思主义妇女观 |
| 第三章 湖南女子学院课程设置现状分析 |
| 第一节 湖南女子学院办学概况分析 |
| 一、办学历史简述 |
| 二、专业设置分析 |
| 第二节 基于女性视角的湖南女子学院课程设置目标分析 |
| 一、湖南女子学院办学理念分析 |
| 二、湖南女子学院培养目标分析 |
| 第三节 课程结构及课程占比分析 |
| 第四章 湖南女子学院课程设置的成绩与问题分析 |
| 第一节 湖南女子学院课程设置的成绩探讨 |
| 一、专业培养目标分析 |
| 二、专业课程设置分析 |
| 三、课程类型与课程结构分析 |
| 第二节 湖南女子学院课程设置取得的成绩及存在的问题 |
| 一、湖南女子学院课程设置成绩分析 |
| 二、湖南女子学院课程设置问题分析 |
| 第五章 完善湖南女子学院课程设置的建议 |
| 第一节 结合时代要求,完善办学理念 |
| 第二节 突出女性特色,优化课程设置 |
| 第三节 注意品牌建设,培育学科专业特色 |
| 第四节 凝聚师生智慧,开发校本课程 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 读研期间发表论文情况 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（3）会计电算化对会计工作方法影响探析（论文提纲范文）
| 1 手工会计与会计电算化的比较 |
| 1.1 会计电算化的意义 |
| 1.1.1 提高了会计现代化管理思想 |
| 1.1.2 促进建立会计现代化管理组织模式 |
| 1.1.3 会计工作标准化、规范化、科学化进程,提高会计工作的效率和质量 |
| 1.1.4 快信息传递,提高会计反映与控制能力 |
| 1.1.5 进经济管理现代化,提高会计人员素质 |
| 1.1.6 推动会计的改革 |
| 1.2 对会计电算化认识的局限性 |
| 1.2.1 领导对实施会计电算化的认识不够 |
| 1.2.2 会计人员改变记账方式需要过程 |
| 1.2.3 财务负责人对会计电算化管理认识度不够 |
| 1.2.4 会计人员对会计电算化认识的认识不够 |
| 1.3 手工会计与会计电算化的共同点 |
| 1.3.1 会计的理论依据、会计法规、会计准则相同 |
| 1.3.2 系统的任务和目标相同 |
| 1.3.3 会计核算的方法、内容、结果相同 |
| 1.4 手工会计与会计电算化的相异之处 |
| 1.4.1 会计数据的存储的介质不同,可读性、查阅方式不一样 |
| 1.4.2 会计数据处理的工具和过程不同,数据传递的路线不一样 |
| 1.4.3 会计数据安全可靠性的管理方式不同,内部控制方式不一样 |
| 2 会计电算化的作用与影响 |
| 2.1 手工会计向会计电算化转换的条件 |
| 2.1.1 具备了计算机系统软硬件设备和会计软件 |
| 2.1.2 具备相应的会计电算化工作人员 |
| 2.1.3 建立了严格的内部管理制度 |
| 2.2 会计电算化工作的主要任务 |
| 2.3 会计电算化的作用 |
| 2.3.1 电算化会计数据处理实现自动化、代码化,速度快,精度高 |
| 2.3.2 提高了会计信息的质量 |
| 2.3.3 培育了会计软件市场 |
| 2.3.4 提供了很好的企业信息化建设经验 |
| 2.3.5 会计人员工作重心发生转移 |
| 3 会计电算化系统的管理与维护 |
| 3.1 会计电算化系统中存在的风险 |
| 3.1.1 开发和设计中存在的风险 |
| 3.1.2 业务操作中不规范和玩忽职守造成的风险 |
| 3.1.3 计算机维护不当酿成风险 |
| 3.1.4 不可控制的灾害风险 |
| 3.2 系统的管理及其维护 |
| 3.2.1 系统安全的管理与维护 |
| 3.2.2 系统运行环境的管理与维护 |
| 4 对会计电算化的思考与展望 |
| 4.1 对会计电算化的几点思考 |
| 4.1.1 高校对培养电算会计专业的力度不够 |
| 4.1.2 会计软件在网络方面的功能还不强大,不适应现代网络的发展速度 |
| 4.1.3 会计软件还不能根据不同的单位具有针对性的开发 |
| 4.1.4 加强现有财会人员的培训以适应会计电算化工作的发展 |
| 4.2 对会计电算化的展望 |
| 4.2.1 调整高校现有电算会计专业的教学计划 |
| 4.2.2 软件开发中充分考虑应用互联网技术 |
| 4.2.3 会计软件国际标准化 |
| 4.2.4 提高软件开发人员的素质 |
（4）会计电算化对会计核算的一些影响（论文提纲范文）
| 一、会计电算化的会计核算特点及方法 |
| 二、会计电算化对会计核算的影响 |
| (一) 对会计科目设置的影响 |
| (二) 会计电算化对填制与审核凭证的影响 |
| 三、会计电算化系统对会计内部控制的影响 |
| (一) 内部控制的范围发生变化 |
| (二) 内部控制的重点有所转移 |
| (三) 会计信息存储介质、存储方式的改变 |
（5）会计电算化对会计理论与实务的影响浅析（论文提纲范文）
| 一、理论背景 |
| 1. 初级电算会计。 |
| 2. 中级电算会计。 |
| 3. 高级电算会计。 |
| 4. 改善宏观调控。 |
| 5. 深化会计改革。 |
| 6. 推动标准化进程。 |
| 7. 提升反馈速度。 |
| 8. 提高人员素质。 |
| 二、会计电算化对会计理论与实务的影响 |
| 1. 会计电算化对财务管理环境的影响。 |
| 2. 会计实务表面形式的变化。 |
| 3. 对会计深层理论构成的影响。 |
| 三、小结 |
（6）独立学院会计本科专业人才培养模式创新研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、独立学院会计专业人才培养模式存在的问题分析 |
| (一) 忽略了学生自身特点 |
| (二) 培养目标定位与社会需求不匹配 |
| (三) 会计专业课程设置理论与实践相脱节 |
| (四) 手工会计理论与电算会计理论教学脱节 |
| (五) 没有自己的师资队伍 |
| (六) 课程成绩的评价体系不完善 |
| 三、独立学院会计本科人才培养模式的创新思路 |
| (一) 培养目标创新 |
| (二) 课程教学体系创新 |
| (三) 会计基础理论教材建设创新 |
| (四) 师资队伍建设创新 |
| (五) 实践教学体系创新 |
| (六) 教学方式创新 |
| (七) 课程评价创新 |
（7）电算会计体系及其特征（论文提纲范文）
| 1 电算会计的基本体系 |
| 2 电算会计的基本特点、功能、作用 |
| 3 电算会计的特征 |
（8）ERP财务系统内部审计问题研究（论文提纲范文）
| 一、ERP财务系统的特点 |
| 1. ERP财务系统 (即ERP财务子系统) 是一个高度集成的系统 |
| 2. ERP财务系统实现了财务对业务的及时反映, 以及财务对业务的全程监控 |
| 3. ERP财务系统通过财务会计模块进行企业的财务数据核算, 生成财务报表, 实现企业外部会计需求 |
| 二、ERP环境下内部审计环境的变化 |
| 1. 内部控制的变化 |
| 2. 审计线索的改变 |
| 3. 安全控制的改变 |
| 三、ERP财务系统、电算会计系统及手工会计系统审计要素的比较 |
| 四、ERP环境下的审计对策 |
| 1. 转变审计观念, 确定ERP环境下审计工作的新思路 |
| 2. 适应ERP的特点和要求, 采用新的审计方式 |
| 3. 加强对内部控制风险的评估, 完善内部控制体系 |
| 4. 以源头数据的控制为重点, 从数据的源头确保数据的准确性 |
| 5. 注重对参数设置的审计 |
（10）会计电算化理论研究初探（论文提纲范文）
| 一、会计电算化理论研究的现状 |
| 二、会计电算化理论研究的作用 |
| 三、关于会计电算化理论研究内容的几种观点 |
| 1. 理论不变论 |
| 2. 适应和利用论 |
| 3. 核算组织论 |
| 4. 应用层次论 |
| 5. 全通用论 |
| 四、会计环境对会计电算化理论研究的影响 |
| 1. 技术环境对会计电算化理论研究的影响。 |
| 2. 经济环境对会计电算化理论研究的影响。 |
| 3. 相关学科的发展对会计电算化理论研究的影响。 |
四、浅谈传统手工会计与电算会计的差异（论文参考文献）
- [1]基于女性视角的我国女子高校课程设置研究 ——湖南女子学院课程设置考察[D]. 刘颖鑫. 湖南师范大学, 2016(05)
- [2]电算会计与手工会计同步实训探讨[J]. 杨华领,雷会锋,张小有. 中国管理信息化, 2015(01)
- [3]会计电算化对会计工作方法影响探析[J]. 尚玉梅. 中国矿业, 2014(S2)
- [4]会计电算化对会计核算的一些影响[J]. 刘淑平. 内蒙古煤炭经济, 2013(01)
- [5]会计电算化对会计理论与实务的影响浅析[J]. 王丽慧. 经济师, 2011(12)
- [6]独立学院会计本科专业人才培养模式创新研究[J]. 赵顺娣,许良虎,王绍娟. 财会通讯, 2011(12)
- [7]电算会计体系及其特征[J]. 王光义. 中国新技术新产品, 2009(09)
- [8]ERP财务系统内部审计问题研究[J]. 盛巧玲. 中国管理信息化(会计版), 2007(08)
- [9]双重会计实习模式探索[J]. 黄昌勇,阳杰. 中国管理信息化, 2006(04)
- [10]会计电算化理论研究初探[J]. 陈隆伟,张晓琼. 中国会计电算化, 2004(11)
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