一、因特网与日语信息收集（论文文献综述）
谢晴[1]（2020）在《学习者为中心的高校商务英语课程需求分析和设计个案研究》文中提出本文通过对一所中国东部公立高校115名非英语专业本科生的两阶段问卷调查,分析学习者为中心的商务英语课程需求以及设计。本研究显示学习者为中心的商务英语课程构建应该充分考虑学习者的需求,并让学习者参与到课程的设计和实施中。课程的内容应遵循真实性原则,考虑学习者对于商务情境模拟、实践和案例的需求。教学方法也应该包含多样化、交际导向,并倡导学习者的结对学习、小组学习以及自主学习等方面。本文的研究对于商务英语课程的设计、实施和评估具有实际意义和理论价值。
李晶[2]（2020）在《信息社会场域中我国政府网络公关的职能研究》文中指出信息技术的迅猛发展,推动了人类社会从工业社会向数字化信息社会的演进,信息社会的到来不仅极大提高了社会生产力,改变了人们的生产方式,而且深刻改变了人们的思想观念和社会生活方式,影响着人与人之间乃至政府与公众之间的关系。然而,信息技术是把“双刃剑”,一方面它为促进经济、政治、文化、社会的发展发挥了积极作用,另一方面,它又诱发了一系列新问题、新情况,传统的政府管理理念、治理结构和政策行为都受到了巨大冲击,使政府的各项工作面临新的环境。面对如此情境,政府网络公关得以应运而生并不断发展。所谓政府网络公关,是政府为了更好地实现其管理和服务职能,将网络沟通传播方式引入政府公共关系活动,利用互联网信息平台收集和传播信息,与公众进行双向互动交流,以争取公众的信任、支持与合作,从而实现政府公共关系目标,塑造与维护政府良好形象的公关理念与行为。政府网络公关不仅涉及网络信息技术,而且涉及了一种以网络媒介为手段的崭新政府治理模式,其实质为政府与公众之间借助网络媒介进行双向互动与沟通,建立一种互利互信的理想公共关系状态。我国的政府网络公关始于1999年启动的政府上网工程。2000年后开始“三网一库”工程建设,即大力推进政府办公业务网、业务资源网、政府公众信息网和信息资源库的建设和完善,促进了政府机关信息资源的共享,实现了网络化、协同化办公,提高了工作质量和工作效率,政府网络公关得以快速发展。自2011年起,各级政府机关和部门又纷纷开设政务微博,将其作为获取社情民意、公开政务信息、推行网络问政、塑造政府形象的重要平台。近几年,以政务APP为代表的移动客户端快速成长起来,与政务微博一起成为政府网络公关中不可或缺的信息沟通媒介,其巨大的媒介优势和信息沟通效果,使政府网络公关展现出新的形态、新的活力。我国政府网络公关如今正朝着一个以公众为中心、政府网络公关媒介融合发展的良好局面迈进。但是,政府网络公关面对的是广泛而复杂的社会公众,所涉及的事务涵盖社会生活的方方面面,网络技术又改变了信息的传播方式,网络谣言、舆论压力、信息安全等问题对政府网络公关提出了严峻的挑战。因此,如何借助新兴网络媒介的优势,利用有效的公关手段,制定和实施适合中国国情的政府网络公关策略,使其职能能够得到充分发挥,成为现阶段政府必须着重思考的问题。以职能为主线分析我国政府网络公关所取得的成效、存在的问题,能够全面、清晰地了解当前我国政府网络公关的实际状况,帮助我们探寻完善政府网络公关的有效策略。政府网络公关具有政府形象塑造、公共危机治理、公共政策传播和信息服务等四项基本职能。政府网络公关的首要职能是政府形象塑造,其能够借助多元化网络公关媒介的优势,帮助政府树立沟通型、互动型、创新型等良好的政府形象。不过,面对复杂的网络环境,需要不断提升政府自身能力与素质,强化对公众的正确引导,加强对网络媒介的管理和应用,从而使政府网络公关的政府形象塑造功能得到更好地发挥。其次,公共危机治理是当代政府不可推卸的责任,也是政府网络公关的重要职能。政府网络公关在帮助政府获取准确信息、正确引导社会舆论、动员社会力量参与、修复政府形象、提升政府危机治理能力等方面发挥了重要作用。但由于政府网络公关意识和专门网络公关部门的欠缺,政府与公众间出现信息沟通不畅,影响了公共危机的有效治理。通过强化政府的网络危机意识、培养公众的责任意识、完善政府网络公关系统,能够有效提升政府的公共危机治理效能。再次,政府网络公关重新定义了公共政策的传播模式,畅通了政府与公众之间的政策信息沟通渠道,有利于政策传播优化和公共政策目标的实现。然而,公共政策传播的封闭性、公共政策传播反馈渠道受阻,以及公共政策传播的舆论场分离,严重阻碍了公共政策传播效果的实现。为此,应借助政府网络公关的有效方式和手段,创新公共政策传播的理念、内容和方式,实现公共政策传播的优化。最后,政府网络公关对完善政府信息服务有显着的正向效应,让政府信息服务的价值得到充分实现,让政府信息服务的效能大幅提升。但是,目前仍然存在政府在线信息服务能力不足、公众对信息服务参与度不高、政府信息服务不平衡以及政府与公众沟通不深入等问题。为此,应当充分发挥政府网络公关主体的作用,通过整合政府信息资源、提升政府信息服务能力和服务水平、增强公众的参与能力、升级政府信息服务平台、完善政府信息服务制度和创新政府信息服务模式,来让尽可能多的公众享受到优质的政府信息服务。中国已经迈进了新时代,明确了实现国家治理现代化的发展目标,我国的政府网络公关也必须与时俱进,实现从传统模式向现代模式的转变。“双向-主动-引导”是未来的发现方向,其既强调了政府网络公关在主客体间信息沟通的互动性,又能明确公关态度上的主动性,还体现了公关手段上的引导性,是未来政府网络公关模式的理想状态。
王海平[3]（2019）在《中日韩数字出版资源战略联盟构建研究》文中研究说明我国自提出“一带一路”倡议以来,在民心相通、设施联通、资金融通、贸易畅通和政策沟通等方面,已经取得了一系列显着的成果。在国际交流中,文化交流已经成为制高点,数字出版产业作为文化产业的新兴形式,逐渐在文化输入和输入中提升我国文化的国际影响力和传播力占据重要位置。研究中日韩之间的数字出版及其产业的合作发展和协作共进,在实践上应合“一带一路”倡议下的中日韩文化交流现实诉求、推进中日韩数字出版合作发展,在理论上丰富数字出版战略联盟建设理论、拓展数字出版战略联盟构建方法。本文基于“一带一路”倡议下,我国与“一带一路”沿线国家共谋建设的背景下,结合中日韩“一带一路”合作协议,力图构建起中日韩数字出版战略联盟的模式及其推进策略。为此,本文从中日韩三国战略联盟构建的动力源出发,以战略联盟构建为突破点,力求为解决中日韩三国之间所面临的数字出版安全和数字出版环境等问题提供思路和策略,从而为东北亚区域经济社会的协调可持续发展和文化生态环境的良性循环提供理论支撑和学术努力。本文主要做了以下几个方面的工作:第一,本文应用文献分析方法,对国内外相关文献,应用知识图谱去梳理了战略联盟、数字出版、出版资源、中日韩出版和“一带一路”的文化交融等方面的理论研究。第二,对支撑本文研究的“一带一路”、数字出版、战略联盟等主要概念和相关理论,进行了评析。第三,应用SWOT方法对中日韩三国数字出版的优势、劣势、机会和挑战进行了剖析。第四,应用系统分析等方法,对中日韩数字出版资源战略联盟的构建动因,从政治、经济、文化、利益诉求四个方向剖析了原因,分析了中日韩三国开展合作的必要性和可行性。第五,应用战略分析等方法,提出了通过构建教育科研战略联盟、内容产业发展战略联盟、数字出版金融战略联盟和数字出版文化战略联盟,去实现中日韩数字出版资源战略联盟的构建。第六,从法律、组织、经费、技术四个方面,提出了推进中日韩数字出版资源战略联盟发展的对策。
邹琪[4]（2019）在《M集团的跨国并购文化整合研究》文中研究表明跨国并购企业文化整合分析与研究具有重要的意义,随着全球经济一体化,跨国并购是企业寻求自身发展、扩大市场占有率、提升企业核心竞争力的主要手段。有研究结果表明,跨国并购的成功与否在于企业并购后的整合,而文化整合是其中的重中之重。随着经济的发展,越来越多的企业加入跨国并购的行列,正因为跨国并购中企业文化整合是并购能否成功的关键,跨国并购的文化整合也越来越受到广大学者和企业家们的重视。本文主要研究跨国并购企业文化整合的管理问题,以M集团为研究对象,M集团作为一家市场调研企业,在进行跨国并购后,主要面临日本和美国之间的文化差异所带来的文化冲突,这给企业管理运营带来了困扰。为了解决M集团由跨国并购所引发的文化冲突等管理问题,论文对M集团的企业基本信息进行阐述,并采用案例研究方法对M集团的文化冲突进行描述。通过案例的研究分析发现引发文化冲突的主要原因,包括文化差异、商业文化差异、企业文化差异、沟通方式差异。针对发现的问题及原因,论文进一步从跨国并购企业文化整合角度为M集团如何解决文化冲突提出有效的解决方案,通过制定有效的文化融合方案、建立统一的商业文化、制定合适的企业文化整合计划、建立有效的沟通体系,可以最大程度上的避免企业文化冲突,使M集团内多种文化能够更好更有效的进行融合,有利于企业的发展。
古扬[5]（2019）在《基于能力素质模型的中美信息分析师硕士研究生教育培养研究》文中指出随着社会信息化和信息产业的不断发展,信息资源的作用越来越大,信息分析工作的重要性也日益凸显出来,不管是知识经济时代还是未来智能经济的发展,信息分析都扮演着十分重要的角色。为了适应社会发展,信息分析工作的的主体一一信息分析师也成为行业和领域中迫切需要的高级科学人才,然而目前我国信息分析专业人才教育培养层次低、能力不足,完全无法满足社会信息分析师数量和能力的需求,因此需要学校硕士研究生教育来帮助解决国内信息分析师人才短缺、能力不足的问题。本文主要解决以下两个问题:一、一名专业的信息分析师应该具备什么样的能力素质?二、中美信息分析师的硕士教育与信息分析师能力素质要求之间是否存在差距?差距体现在哪里?如果存在差距要如何改进和完善信息分析教育现状?对于这两个问题的解答,不仅可以让我们从理论层面了解信息分析师能力素质的要求,也可以为优化信息分析专业硕士教育提供方向和指导。首先本文从能力素质理论出发,得出了能力素质模型框架,并利用文献调研法、访谈法、专家调查法和层次分析法构建了信息分析师能力素质模型,该模型主要从个人特质、技能、知识三个维度出发构建了包含思维方式、意识、个人品质、一般技能、专业技能、管理技能、学科知识、行业相关知识等八个一级指标和细化的三十一个二级指标的模型,并利用招聘数据验证模型指标的合理性。同时计算得出模型中各指标的权重,其中以技能所占权重第一,其次是知识,最后是个人特质。在三十一个二级指标的权重排序中,排在前五位的分别为信息分析能力、信息鉴别能力、计算机类知识、写作技能和情报类知识。然后对目前中美信息分析专业硕士教育培养的基本情况进行分析,将中美信息分析专业硕士课程设置情况与信息分析师能力素质模型的指标一一对应,并从以下两个对比角度分析目前国内信息分析专业硕士教育存在的问题,首先基于能力素质模型,分析国内相对于美国信息分析专业硕士教育存在的差距,主要体现在思维能力培养差距,缺乏批判性思维训练的课程;第二是意识能力培养差距,缺乏信息安全和保密意识的培养;第三是综合管理能力培养差距,缺乏信息分析工作相关的软技能培养;第四是专业技能培养差距:缺乏信息分析实践课程和信息传递技能的培养;第五是学科知识构成差距,缺乏跨学科系统性的知识培养;第六是行业知识构成差距,缺乏行业政策法律知识的培养。其次将中美信息分析专业硕士教育与信息分析师能力素质模型进行比较,分析与模型之间的差距,主要体现在以下六个方面:第一是思维能力培养差距,忽视创新性思维的培养;第二是意识培养差距,缺乏自我学习意识的培养;第三是品质教育培养差距,缺乏对个人品质教育的重视;第四是管理技能培养差距,缺乏时间管理概念;第五是专业技能培养差距,缺乏对信息分析整体过程的培养训练;最后第六点是行业知识培养差距,缺乏对行业经济环境和技术发展的课程介绍和更新。最后针对国内信息分析专业硕士教育的问题和不足,依据信息分析师能力素质模型的指标要求,从信息分析专业培养目标、课程设置、教育方式和方法、综合实践教学体系、学生考核体系和协同建设等六个方面进行优化。
陈潇韵[6]（2018）在《《机能纸最前线》（节选）日译汉翻译实践报告》文中提出随着我国科学技术水平不断进步,互联网时代的急速发展,与世界科学技术交流合作与日俱增,科技文本的翻译需求也越来越多。同时,在信息爆炸的时代,快速、优质、高含金量的翻译显得尤为珍贵,对翻译工作者提出了更高的要求。此翻译报告选材自日本功能纸研究会编辑出版的论文集《功能纸最前线》（「机能纸最前线」）,本人受华南理工大学造纸制浆国家重点实验室委托进行翻译。本文为翻译实践报告,结合纽马克文本功能理论,选材具有专业性、跨学科性,科研实用价值高,利用了理工类大学的学科优势,是日语科技文本翻译的实践案例。报告主要由五部分组成。第一部分主要阐述了翻译材料的来源、选取该材料的原因、本次翻译报告的目的及意义。第二部分概述了译前准备工作和翻译过程。第三部分介绍了纽马克的文本功能理论及“语义翻译”’交际翻译”’目的论’等翻译方法,并进行了文本分析。第四部分通过具体案例阐述翻译过程中如何应用翻译理论及方法,展示翻译成果。第五部分总结了本次翻译实践的心得体会,以及尚未解决的问题。
任伟[7]（2016）在《《电子商务的现状与课题》翻译实践报告》文中指出《电子商务的现状与课题》是一篇介绍日本电子商务发展的现状与问题的论文。该论文专业性强,从文本类型上看,属于信息型文本。电子商务引起了新的风潮,使得经济界、社会界和政治界发生了剧烈变化。这种新型的商务方式已成为21世纪商务活动的基本发展方向和促进世界经济发展的重要原动力。近年来,中国的电子商务发展迅速,不过与邻国日本相比,仍存在着差距。分析与了解日本电子商务起步时期的发展情况与问题,对中国电子商务的发展可以起到启示作用。该论文的前三章存在很多翻译方法应用的实例,所以此次的翻译实践报告是笔者以该论文的前三章内容为基础撰写而成。本报告的内容共有四部分。第一部分是任务描述,主要介绍原文文本的作者、内容梗概、翻译目的、翻译意义和翻译过程。第二部分是任务过程,主要包括原语分析、译前准备和文本分析。第三部分是案例分析,在这部分内容里,笔者主要介绍了翻译技巧和长句的翻译方法。在翻译技巧部分,笔者主要介绍了词性转换、语态转换、成分转换、正反转换等四种翻译技巧。在长句的翻译方法中,笔者以句子中存在「のは」、「のが」、「と」、"定语长句"和"联合结构"的长句为对象,具体探究了长句的翻译方法。第四部分是实践总结,主要总结此次翻译实践的启示和遗留问题。
姚岳绒[8]（2011）在《宪法视野中的个人信息保护》文中研究表明个人信息则被誉为21世纪最有价值的资源,但是,个人信息价值在被认识的开始,也是其被侵害与掠夺的开端。计算机技术与互联网之间的联动发展引发了一场新的革命,大量的个人信息在一个国家甚至世界范围内可以不受空间与时间地进行收集、存储、利用乃至破坏,它改变了我们对待个人信息的方式。在我国,个人信息的保护不是新话题,但从宪法视野中来审视个人信息的价值与意义以及如何从宪法层面保护公民个人信息,这是一个相对较新的论题。依循个人信息与宪法、个人信息保护的权利基础、我国个人信息保护现状以及宪法如何保护个人信息这一逻辑,逐个梳理,并提出宪法视野中我国公民个人信息保护的途径选择以及基础性设想。一、个人信息保护的宪法权利为信息自决权。美国或偏向于学习美国法律文化的国家与学者习惯于从隐私权角度来论述个人信息的保护,将隐私权中有关个人信息的部分称为信息隐私权,并将信息隐私的理解侧重于信息的控制权与自主性。美国联邦最高法院通过判例的形式确立了隐私权的宪法地位,并以此为保护个人信息的宪法基础。德国联邦宪法法院采取不同于美国隐私权保护的法律传统,据于基本法上人性尊严与一般人格权,以人口普查案为契机确立了信息自决权,并以此为个人信息保护的宪法基础。美国式的信息隐私与德国式的信息自决,如果熟悉研究者背景又能联系上、下文语境,对这两个概念比较容易理解也不易混淆,但如果脱离具体语境,则极容易造成概念引用或理解上的混乱甚至出现严重的误解与失实。笔者倾向于采纳信息自决权这一概念,理由如下:第一,概念语义上,信息自决外延比信息隐私要广泛;第二,权利属性上,信息自决更能体现权利本质;第三,现实意义上,信息自决更符合现实所需。在我国,信息自决权是我国公民个人信息保护的宪法权利,其作为一项宪法未列举基本权利的证成路径为:（1）形式上的证明:现行宪法第38条的“人格尊严”条款提供了包括信息自决权在内的与人格所涉的新型基本权利的解释空间。现行宪法第33条的“国家尊重和保障人权”条款为我国宪法上的概括性权利条款,是信息自决权作为一项未列举基本权利得以存在的主要依据。这两条宪法条款在信息自决权的证成中缺一不可,同时还可参考宪法第37条的人身自由不受侵犯、第39条的住宅不受侵犯、第40条的通信自由与通信秘密受法律保护以及第41条的批评、建议、申诉、控告以及检举的权利等。这些具体的基本权利条款与信息自决权有着直接或间接的联系;这些具体基本权利的实现是信息自决权得以实现的有力保障。（2）实质上的证明:一项权利之所以为基本权利,是因为这项权利的价值上具有足够的宪法意义,具备基本权利之品质。信息自决权体现着基本权利的核心内容,即人性尊严与人格独立。信息自决是社会民主的必要;信息自决是公民自治的前提;信息自决是民主社会中个体自由实现的有力保障。信息自决权也是基本权利体系适应信息社会发展的必然结果。（3）经验上的佐证:综观国外及地区宪政实践以及国外宪法文本,虽然不同国家的宪法实践与宪法文本中,个人信息的保护会以不同的法律术语表示,但诸多国家中,特别是经济发达,法治完善的国家都将个人信息保护的权利基础确立为一项基本权利。二、综观我国个人信息保护的立法与实践现状,整体特征表现为:一是量少,无论法律法规数量还是法院受理的案例;二是力弱,保护性条款抽象性突出,缺乏可操作的程序性保障;三是不均,民事保护有一定的传统优势,刑事保护异军突起,2009年刑法修正案（七）对于刑事领域内的个人信息保护起着奠基性的作用,但行政领域内的个人信息保护明显落后于民事与刑事领域,而个人信息真正最大的威胁恰恰来自于公权力的侵权行为。电子政务在我国方兴未艾,而政府型数据库数量在不断增加,又加上数据库之间的联结与共享,这意味着我国政府数据库将在规模上会越来越庞大。如此可预测发展面前,提前思考,如何保护个人信息免受来自政府公权力的侵犯是当务之急,我们不能等到个人信息被侵犯现象在病入膏肓之际才来治疗。三、个人信息保护的域外经验有诸多值得学习与借鉴的内容。首先是国际组织层面所确立的个人信息保护立法理念与框架为世界各国个人信息的保护提供了范本,其中最为重要的是经济合作与发展组织（OECD）的《关于隐私保护和个人数据跨疆界流动的指导原则》（1980）、欧盟（EU）的《个人数据保护指南》（1995）以及亚太经合组织（APEC）的《隐私保护纲领》（2004）。域外各国与地区早期大多通过宪法解释的途径确立个人信息的保护,近来则有不少国家在修宪过程中将个人信息保护明确列入宪法,而立法保护已成为各国与地区个人信息保护中不可或缺的重要途径。据于各自不同的立法理念与立法习惯,个人信息保护的模式呈现多样化特点。有统一立法,将公权力主体与私权利主体同时纳入调整范围,但将两者适用进行区别对待的,如德国、我国台湾地区;有统一立法,将公权力主体与私权利主体一并纳入调整范围,并且对两者适用不作区别的,如英国;有分散立法,并侧重于规制行政领域内个人信息保护的,如美国;有分散立法,一并重视行政领域内个人信息保护与私权领域内个人信息保护的,如日本。四、在我国,个人信息保护途径应如何选择?首先,个人信息保护是一种行为,选择哪一种行为须有一定的行为逻辑及相应的结构。具体言:（1）国家保护公民个人信息行为逻辑的前提是国家有保护公民基本权利的义务,而依现代宪法理论,国家履行保护公民基本权利的途径为立法、执法以及司法;（2）国家保护公民个人信息行为逻辑的基准为权力与权利的平衡,运用法权分析方法,将法权衡量确定为立法、执法和司法保护行为的最基本原则;（3）国家保护公民个人信息行为的逻辑结构包含四个层次的内容,一是,国家保护公民个人信息的前提是不背离宪法的终极价值;二是,国家保护公民个人信息的最佳状态是权利与权力的平衡;三是,国家保护公民个人信息有两个基准,即公民权利有足以制约国家权力的能力以及国家权力足以防止公民权利的滥用;四是,国家保护公民个人信息的立足点则是增加法权总量。其次,信息自决权作为一项基本权利,是我国个人信息保护的宪法基础,如何保护个人信息是一个宪法问题,是基本权利得以落实的宪法实施问题。宪法实施,即将宪法所确定的权利与义务在实际生活中得以贯彻落实。基于我国实际,我国个人信息宪法保护的途径有两条可供选择:一是,宪法审查的途径,必须但难行的选择;二是,立法保护的途径,必要又可行的选择。最后,我国个人信息立法保护的基础性设想:（1）以信息自决权为个人信息保护立法的权利基础。（2）建议采用分散立法模式,并优先制定行政权力领域内的个人信息保护法。（3）个人信息保护立法设计的两个基准,即公民有足以制约国家权力的能力与国家权力有防止公民权利滥用的措施。第一,为确保公民有足以制约国家权力的能力,政府收集、储存、使用、传输等行为首要的是合法性。合法性要求的设置是实现公民有足以制约国家权力的能力的首要基准,以法律优先与法律保留为两个基本准则。而合理性要求的满足是公民制约国家权力更高层次能力的体现,对于国家权力的行使提出了更高的要求。政府收集、储存、使用、传输等行为至少须符合妥当性原则、必要性原则与合比例性原则。除原则性内容外,为确保公民有足以制约国家权力的能力,还需要设置一套适合不同基本权利范围的具体权利体系。个人信息保护立法包括但不限于信息查阅与获取权、信息更正、补充、删除的请求权、信息封存的请求权、信息处理的反对权以及请求赔偿的权利。另外,为确保个人信息保护法律的顺利执行,设置独立的个人信息保护机构很有必要。第二,权利与权力应处于相对平衡的状态,在公民有足以制约国家权力的前提下,还须有防止公民权利滥用的强制措施,因此,个人信息保护立法还需设置相应的豁免内容以及设定必要的自由裁量权。（4）衔接个人信息保护与政府信息公开。建议我国个人信息保护与政府信息公开之间以独立适用为准则,即由当事人自己选择相应的法律提出自己相应的诉求,而执法与司法适用过程各守相应的法律,在同一部或同一领域内的法律范围内来决定或判决是保护还是公开,以避免不同法律之间的串戏式适用与解释。如果二者在法律上发生竞合时,建议优先适用政府信息公开规则。
谢倩[9]（2011）在《外语教育政策的国际比较研究》文中提出人类社会的文化多样性的基础之一就是语言的多样性。外语作为国际间语言文化交流的主要形态,在一定程度上必然体现各国的主流文化特征和核心价值取向,同时也强烈地反映出不同语言在世界地缘政治、经济、文化版图中的历史演变、空间分布及社会影响力。研究比较国外发达国家近期制定的外语教育政策对我国开展新时期外语教育政策规划有重大的社会现实意义,体现了时代发展的需要。本论文主要从国家发展的宏观视角出发,对国外发达国家近期制定的外语教育政策与我国外语教育政策进行比较研究，从文化、政治、经济、教育等多元视角、分析探讨学校层面的外语教育政策在实现国家战略中的作用和影响。涵盖了以下九个章节：第一章主要阐明本论文研究的目的、意义和研究方法,论文内容的体系架构,论文关键词语的基本概念。第二章重点探讨了外语教育政策研究的国际背景：主要从现代全球地缘政治、经济、文化及社会发展变化最突出的几个时代特征,即工业化和后工业化、全球化的发展、后现代思想和多元文化思潮以及国际移民浪潮,论述了它们对各国外语教育政策制定与实施的多重影响。第三章在综合评述国内外外语教育政策研究的理论依据基础上,进一步探讨我国制定外语教育政策应采取的观念取向。第一,借鉴教育政策理论扩宽了外语教育政策研究的视野,不仅关注外语教育政策文本的内容,还对政策制定和实施的过程开展政策评价。第二,根据语言经济学的理论,外语教育必须服务于社会经济的发展并与之协调发展。借助语言经济学的分析方法和工具使我们可以定性与定量相结合地评估论证外语教育政策。第三,语言生态观倡导适应人类社会可持续发展,与时俱进地维护和发展语言多样性,调整人们意识形态中的语言价值观。语言的多样性和开放性是保持生态系统平衡的必要条件,也是外语教育多元化和开放性的基础。第四,马列主义语言观认为语言的本质是没有阶级性的,是一种全民现象,但是外语·教育,就不仅仅是全民现象,而是实现国家统治阶级意志的一种工具。新中国语言观则是对马列主义语言观的继承和发展,我国外语教育政策应是国家战略的重要内容,必须要贯彻科学发展观,以提高国民素质为出发点,以服务国家战略为目标。第四章从文化多样性、语言权利、社会身份认同、国际关系、国家安全、商业经济和语言消费等方面探讨了外语教育政策研究的多元化社会视角。正确的外语教育政策应增强社会凝聚力、促进社会活力,加强国际合作,有利于维护世界和平。我国外语教育政策应有利于促进文化多元化繁荣发展,有利于培养大量国家发展所需的具有良好外语素养及宽阔国际视野的各类人才,有利于促进国民学会学习,提高再学习的能力,实现终身教育及人生事业的可持续发展,从而保障中华民族在新世纪的国际政治体系中发挥重要作用。第五章阐述了欧洲近现代历史以及多样化的社会语言现实,比较分析了欧洲学校外语教育低龄化和语种多样化的特点。《欧洲语言教育政策制定指南》以及奥地利外语教育政策国家报告的案例分析阐明了21世纪欧洲教育政策的核心是强调外语学习的社会和政治功能,促进欧盟民主公民权的教育和社会融合,致力于个人多语能力的终身发展。以《21世纪欧洲外语教师教育纲要》为代表的欧洲外语教师教育政策建立了统一的欧洲外语教师教育基准,欧洲外语教育政策规划在行政立法、机构设置、语言教育政策工具形成和评价过程等方面对我国制定、实施外语教育的中长期规划具有重大的启示。第六章深入比较了美国外语教育政策。美国移民社会的多种族和语言多样性是外语教育发展的有利资源,通过对美国学校外语教育发展历史和现状的对比,以及联邦政府外语教育政策立法演变的比较分析,阐明美国国家语言政策从强调英语中心主义的单边政策到重视多元文化的相互融合的变化。联邦政府以国家安全为特色的外语教育政策,充分发挥了其在语言规划上的主体导向作用,从立法和行政的高度保障外语教育的发展,外语教育和国际教育并重。外语教育政策规划主体性明确,机构设置比较完善。外语课程的《5Cs标准》体现了美国当代最新语言习得理论,代表了21世纪外语教育改革和发展的方向。美国外语教师教育政策体现了教师的专业化和标准化统一发展,以可持续的、不间断的、终身发展为目标,这些是对我国外语教育政策规划工作的有益借鉴。第七章首先探讨了澳大利亚学校外语教育发展的简史,外语教育从面向精英群体到面向全体学生的重大转变体现了澳大利亚多元化文化政策。其次分析了澳洲语言教育政策三种社会因素：宪法对多元化政策的推动、经济和国家安全利益的驱动、社会融合的要求。澳洲外语教育政策多为指导性的政策而非强制性的立法,使得优质外语教育在基础教育中的普及利持续还存在较多客观上的阻碍。但是澳洲政府在外语教育政策规划方面重视外语教育宏观层面的规划工作,无论是从上世纪80年代的《国家语言政策》还是90年代《亚洲语言发展策略》和《非英语语言教育申明》,还是本世纪的初叶《学校外语教育计划2005-2008》,国家层面的外语教育政策和各州、行政地区的教育机构出台的一系列的外语教育政策和措施,从制度上保证了外语教育的持续性和连贯性。通过统一的外语课程框架的颁布,优秀外语教师教学标准的建设,使全澳的外语课程设计,教学评估和教学方法能够取得共性。国家层面的语言政策强调外语教育在多语种的社会中促进国民团结,反对种族歧视,追求平等、公正的社会主流价值观,这些都是对我国开展新时期外语教育规划工作具有重大启示。第八章主要回顾和评析我国外语教育事业发展历程和相关教育政策。回顾了我国外语教育发展的四个主要阶段的基本情况,分析我国甘前外语教育存在的主要问题。针对这些问题,作者提出若干建议建言：新时期外语教育政策规划需要有一个相对稳定的中长期教育方针指导；要努力提升我国外语教育现代化社会文明内涵；新时期外语教育政策应促进多元文化的双向交流而不是单向的输入或输出；外语教育政策规划需要科学、系统、多学科交叉的科研方法等。第九章紧密结合我国中长期经济社会及文化发展的战略日标和实际需要,论证了我国未来发展对外语人才的社会需求及培养要求,并且为建构新时期我国中长期外语教育政策提出了初步的设想,在基本原则,优化政策规划的主体、客体及政策环境以及外语教育人口规划、语种规划等方面提出自己的建言。在新时期制定我国的中长期外语教育发展规划,不仅需要考虑考虑到外语教育发展的客观规律,还应该紧密结合《国家中长期教育发展规划》、《国家中长期人长发展规划纲要》等国家级发展规划的战略目标及要求,统筹兼顾国家发展需要及公民人生全而发展的需要。
罗阳[10]（2011）在《基于Web数据的双语资源挖掘技术研究》文中研究指明随着统计方法在自然语言处理中的广泛应用,双语语料库资源对于自然语言处理研究的巨大价值已经得到越来越多的认可,尤其在机器翻译、跨语言信息检索和双语术语翻译等领域具有不可或缺的重要作用。以互联网为数据源挖掘双语资源可以有效解决传统人工构建语料库的规模不足,时效性、真实性、语种灵活性差等问题。现有的双语资源挖掘技术主要针对双语平行网页,从中提取相同位置的互译资源。由于这类网页数量少,对齐模型复杂,本文提出针对单一双语网页进行双语资源挖掘方法,通过介绍重点技术来描述双语资源挖掘的过程。本文提出了一种基于联合策略的双语网页获取方法。该方法通过启发条件扩展搜索项、过滤不相关网页,得到含有双语信息的网页,以频繁序列模式为特征,使用支持向量机对网页进行二分类,判断所得网页是否为双语网页。然后根据双语网页特点提出用频繁序列模式和种子模式构建规则库,通过规则匹配的方法提取出双语片段,同时使用非规则文本归属度来度量一个无法与规则相匹配的片段模式能否作为规则加入规则库。这样可以扩充规则库,满足双语资源存在的多样性与特殊性要求。在双语资源抽取的过程中,考虑到语言的差异性,对于难以通过编码区分的语言,加入语言特征,并在抽取信息时考虑语言特征的优先级等因素来完成双语资源的最终抽取。最后,本文构建了“基于Web数据的双语资源挖掘系统”,该系统不仅实现了上述双语资源挖掘方法,以可视化的方式展示实验效果,更加入了方便用户使用的查词、浏览网页、用户添加、指定网址抓取以及种子选择等功能,成为完整的面向用户的使用程序。
二、因特网与日语信息收集（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、因特网与日语信息收集（论文提纲范文）
（2）信息社会场域中我国政府网络公关的职能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及意义 |
| 二、国内外研究现状述评 |
| 三、研究思路与内容 |
| 四、研究方法 |
| 五、创新之处与存在的不足 |
| 第一章 政府网络公关的理论阐释 |
| 第一节 政府网络公关的内涵解析 |
| 一、政府网络公关的涵义 |
| 二、政府网络公关的基本要素 |
| 三、政府网络公关的特征 |
| 四、政府网络公关的比较性优势 |
| 第二节 政府网络公关的主要形式 |
| 一、政府门户网站的综合公关 |
| 二、电子邮件的针对性公关 |
| 三、政府网络论坛的引导公关 |
| 四、“两微一端”的“微时代”实时公关 |
| 第三节 政府网络公关的主要职能 |
| 一、政府形象塑造 |
| 二、公共危机治理 |
| 三、公共政策传播 |
| 四、政府信息服务 |
| 第四节 政府网络公关研究的理论基础 |
| 一、政府再造理论 |
| 二、风险社会理论 |
| 三、分众传播理论 |
| 四、新公共服务理论 |
| 第二章 我国政府网络公关的兴起与发展 |
| 第一节 我国政府网络公关兴起的背景 |
| 一、信息社会的来临 |
| 二、信息社会的基本特征 |
| 第二节 信息社会我国政府网络公关面临的机遇 |
| 一、政府网络公关基础夯实 |
| 二、政府网络公关动力增强 |
| 三、政府网络公关能力提升 |
| 四、发达国家提供了经验借鉴 |
| 第三节 信息社会我国政府网络公关面对的挑战 |
| 一、信息传播方式变革,致使政府网络公关的难度加大 |
| 二、信息传播速度提升,致使政府网络公关的反应时间减少 |
| 三、传受角色模糊,致使政府网络公关针对性不足 |
| 四、把关人角色弱化,致使政府网络公关信息传播失真 |
| 第四节 我国政府网络公关的发展历程 |
| 一、政府网络公关之萌芽:政府门户网站的建立 |
| 二、政府网络公关之成长:“三网一库”工程”的建设 |
| 三、政府网络公关之强化:“政务微博”的实时互动 |
| 四、政府网络公关之新形态:新兴媒介的开发应用 |
| 第三章 政府形象塑造与政府网络公关 |
| 第一节 信息社会对政府形象塑造的影响 |
| 一、政府形象与政府形象塑造的内涵 |
| 二、信息社会政府形象塑造的紧迫性 |
| 三、信息社会政府形象塑造的新导向 |
| 第二节 政府网络公关塑造政府形象的实效 |
| 一、政府网络公关在政府形象塑造中的积极作用 |
| 二、政府网络公关在政府形象塑造中的困境 |
| 第三节 政府网络公关塑造政府形象的策略 |
| 一、提升政府自身素质与能力,夯实政府形象塑造的基础 |
| 二、增进与公众的信息沟通,营造良好的政府形象塑造环境 |
| 三、加强对网络媒介的管理与应用,完善政府形象塑造机制 |
| 第四章 公共危机治理与政府网络公关 |
| 第一节 信息社会公共危机治理的新趋势 |
| 一、要求政府第一时间争夺话语权 |
| 二、要求信息沟通公开透明 |
| 三、要求多元主体协同参与 |
| 四、要求重视日常危机预警和处置预案的建设 |
| 第二节 政府网络公关对于公共危机治理的突出作用 |
| 一、沟通信息与引导舆论,塑造应对公共危机的良好环境 |
| 二、动员社会力量,实现公共危机的多元共治 |
| 三、修复与优化政府形象,提高公共危机治理效能 |
| 第三节 政府网络公关应用于我国公共危机治理的困境 |
| 一、政府网络公关的意识狭隘、能力欠缺 |
| 二、缺少专门的政府网络公关部门和统一的制度规划 |
| 三、政府网络公关的信息沟通不畅 |
| 四、公众对政府的信任不足制约政府网络公关 |
| 第四节 公共危机治理中政府网络公关的完善 |
| 一、提升政府的网络公关能力 |
| 二、培养合格的“网络公民” |
| 三、优化政府与公众的互动交流 |
| 第五章 公共政策传播优化与政府网络公关 |
| 第一节 我国公共政策传播的现状 |
| 一、公共政策与公共政策传播的内涵 |
| 二、信息社会公共政策传播的新态势 |
| 三、当前我国公共政策传播的现实困境 |
| 第二节 政府网络公关促进公共政策传播优化的机理 |
| 一、两者的建构理论相同 |
| 二、两者在信息传播方面的性能相同 |
| 三、两者的价值取向高度一致 |
| 第三节 政府网络公关促进公共政策传播优化的策略 |
| 一、以“共治共享”理念为引领,创新政策传播思维 |
| 二、以人性化为原则,创新政策传播内容 |
| 三、以多元化为方向,创新政策传播方式 |
| 四、以信息技术为依托,创新政策传播媒介与手段 |
| 第六章 政府信息服务与政府网络公关 |
| 第一节 我国政府信息服务的现状 |
| 一、政府信息与政府信息服务的内涵 |
| 二、信息社会政府信息服务的发展趋势 |
| 三、目前我国政府信息服务存在的问题 |
| 四、我国政府信息服务问题的成因 |
| 第二节 政府网络公关对完善政府信息服务的正向效应 |
| 一、实现政府信息服务的价值目标 |
| 二、创新政府信息服务的实现方式 |
| 三、提升政府信息服务的整体效能 |
| 第三节 基于政府网络公关考量的政府信息服务完善对策 |
| 一、发挥政府网络公关主体的作用 |
| 二、完善政府信息服务制度 |
| 三、创新政府信息服务模式 |
| 四、提高公众参与政府信息服务的能力 |
| 结语我国政府网络公关的发展趋势 |
| 一、变单向为双向:强化政府与公众的网络互动 |
| 二、变被动为主动:提升政府网络公关的主动性 |
| 三、变牵制为引导:强化对网络舆论的正面引导 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在读期间科研成果 |
（3）中日韩数字出版资源战略联盟构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 理论意义 |
| 1.1.3 实践意义 |
| 1.2 国内外研究的知识图谱论述 |
| 1.2.1 数据来源与研究工具 |
| 1.2.2 理论研究层面的知识图谱研究论述 |
| 1.2.3 实践研究层面论述 |
| 1.3 框架、方法与创新 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 技术路线 |
| 1.3.5 研究创新 |
| 第2章 概念界定、理论和发展战略 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 “一带一路”的概念 |
| 2.1.2 “数字出版”的概念 |
| 2.1.3 “出版资源”的概念 |
| 2.1.4 “战略联盟”的概念 |
| 2.2 研究理论 |
| 2.2.1 出版资源理论 |
| 2.2.2 数字出版理论 |
| 2.2.3 战略联盟理论 |
| 2.2.4 国际营商环境理论 |
| 2.3 发展战略 |
| 2.3.1 中国数字出版营商环境概览 |
| 2.3.2 “一带一路”倡议下的中国数字出版企业“走出去”战略 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中日韩数字出版态势与比较 |
| 3.1 中国数字出版态势描述 |
| 3.1.1 中国数字出版的发展优势 |
| 3.1.2 中国数字出版的发展劣势 |
| 3.1.3 中国数字出版发展所面临的机会 |
| 3.1.4 中国数字出版发展所面临的挑战 |
| 3.2 日本数字出版态势描述 |
| 3.2.1 日本数字出版的发展优势 |
| 3.2.2 日本数字出版的发展劣势 |
| 3.2.3 日本数字出版发展所面临的机会 |
| 3.2.4 日本数字出版发展所面临的挑战 |
| 3.3 韩国数字出版态势描述 |
| 3.3.1 韩国数字出版的发展优势 |
| 3.3.2 韩国数字出版的发展劣势 |
| 3.3.3 韩国数字出版发展的机遇 |
| 3.3.4 韩国数字出版面临的挑战 |
| 3.4 中日韩三国数字出版的SWOT比较 |
| 3.4.1 优势比较 |
| 3.4.2 劣势比较 |
| 3.4.3 机遇比较 |
| 3.4.4 挑战比较 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 中日韩数字出版资源战略联盟构建动因 |
| 4.1 中日韩数字出版资源战略联盟构建的政治因子考量 |
| 4.1.1 “中日韩数字出版+政治”的知识图谱 |
| 4.1.2 中日韩地理与安全的考量 |
| 4.1.3 中日韩政治利益驱动的考量 |
| 4.1.4 中日韩三国合作现实的考量 |
| 4.1.5 “一带一路”倡议的考量 |
| 4.2 中日韩数字出版资源战略联盟构建的经济因子考量 |
| 4.2.1 “中日韩数字出版+经济”的知识图谱 |
| 4.2.2 当前国际经济形势推动的考量 |
| 4.2.3 中日韩经济发展现实需要的考量 |
| 4.2.4 中日韩经济发展共同诉求的考量 |
| 4.3 中日韩数字出版资源战略联盟构建的文化因子考量 |
| 4.3.1 “中日韩数字出版+文化”的知识图谱 |
| 4.3.2 文化环境重要性的考量 |
| 4.3.3 中日韩文化产业合作有利条件的考量 |
| 4.4 中日韩数字出版资源战略联盟构建的利益诉求考量 |
| 4.4.1 “中日韩数字出版+利益”的知识图谱 |
| 4.4.2 中国政治与经济利益诉求的考量 |
| 4.4.3 日本政治与经济利益诉求的考量 |
| 4.4.4 韩国政治与经济利益诉求的考量 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 中日韩数字出版资源战略联盟构建内容 |
| 5.1 中日韩数字出版资源战略联盟可行性讨论 |
| 5.1.1 中日韩三国合作的积极因素 |
| 5.1.2 中日韩三国合作存在的问题 |
| 5.2 中日韩数字出版教育科研战略联盟 |
| 5.2.1 中日韩高等教育科研合作促进因素 |
| 5.2.2 中日韩高等教育区域合作阻碍因素 |
| 5.2.3 中日韩教育科研合作取得的成果 |
| 5.2.4 高等教育科研合作在中日韩区域合作中的重要作用 |
| 5.2.5 中日韩数字出版教育科研联盟的构建 |
| 5.3 中日韩数字内容产业发展战略联盟 |
| 5.3.1 数字内容产业 |
| 5.3.2 中日韩数字内容产业发展的概况 |
| 5.3.3 中日韩数字内容产业联盟的构建 |
| 5.4 中日韩数字出版金融战略联盟 |
| 5.4.1 中日韩金融合作前景广阔 |
| 5.4.2 中日韩数字出版金融战略联盟的构建 |
| 5.5 中日韩数字出版文化战略联盟 |
| 5.5.1 中日韩三国文化交流与合作成果丰厚 |
| 5.5.2 中日韩数字出版文化战略联盟的构建 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 推进中日韩数字出版资源战略联盟构建的保障措施 |
| 6.1 中日韩数字出版资源战略联盟的法律保障 |
| 6.1.1 完善各国数字出版的相关立法 |
| 6.1.2 加强公众数字版权意识 |
| 6.1.3 建立版权质押融资评估系统 |
| 6.1.4 加强法律扶持,打造“结对式”法律服务 |
| 6.1.5 建立版权纠纷速裁机制 |
| 6.2 中日韩数字出版资源战略联盟的组织保障 |
| 6.2.1 各国政府支持和政策导向 |
| 6.2.2 企业主动加强管理与改革 |
| 6.2.3 强化人才队伍建设 |
| 6.2.4 强化数字出版战略联盟的关系建设 |
| 6.3 中日韩数字出版资源战略联盟经费保障 |
| 6.3.1 加强数字出版资源治理的经费投入 |
| 6.3.2 建立完善的经费投入保障制度 |
| 6.4 中日韩数字出版资源战略联盟的技术保障 |
| 6.4.1 大数据分析技术对数字出版资源的保障 |
| 6.4.2 人工智能技术对数字出版资源的保障 |
| 6.5 中日韩数字出版资源战略联盟的政策保障 |
| 6.5.1 强化政府主导优势 |
| 6.5.2 促进合作融入“一带一路”倡议 |
| 6.5.3 重视联盟顶层制度的制定 |
| 6.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（4）M集团的跨国并购文化整合研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 案例研究设计 |
| 1.2.1 案例对象的选择 |
| 1.2.2 调研设计 |
| 1.2.3 调研方法 |
| 1.3 研究内容和技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 2 案例描述 |
| 2.1 企业介绍 |
| 2.1.1 并购方M集团概况 |
| 2.1.2 被并购方L集团概况 |
| 2.2 跨国并购背景 |
| 2.2.1 行业背景 |
| 2.2.2 并购的战略动机 |
| 2.3 跨国并购后出现的文化整合问题 |
| 2.3.1 习俗文化方面 |
| 2.3.2 商业文化方面 |
| 2.3.3 企业文化方面 |
| 2.3.4 沟通交流方面 |
| 3 案例分析 |
| 3.1 企业跨国并购文化整合相关理论综述 |
| 3.1.1 跨国并购概述 |
| 3.1.2 企业文化整合概述 |
| 3.1.3 文化整合模式的类型 |
| 3.1.4 文化异质性成因及管理 |
| 3.2 跨国并购文化整合问题的原因分析 |
| 3.2.1 文化差异 |
| 3.2.2 商业文化差异 |
| 3.2.3 企业文化差异 |
| 3.2.4 沟通方式差异 |
| 4 解决方案 |
| 4.1 制定有效的文化融合方案 |
| 4.2 建立统一的商业文化 |
| 4.3 制定合适的企业文化整合计划 |
| 4.4 建立有效的沟通体系 |
| 5 实施保障 |
| 5.1 成立企业文化部 |
| 5.2 建立文化整合制度 |
| 5.3 对全体员工进行跨文化培训 |
| 5.4 文化交流与活动 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）基于能力素质模型的中美信息分析师硕士研究生教育培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外研究概况 |
| 1.3.1 国内研究概况 |
| 1.3.2 国外研究概况 |
| 1.3.3 研究总结 |
| 1.4 主要研究内容 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 研究创新点 |
| 第二章 理论概述 |
| 2.1 信息分析基本理论 |
| 2.1.1 信息分析概念 |
| 2.1.2 信息分析的本质 |
| 2.1.3 信息分析的特点 |
| 2.2 信息分析流程 |
| 2.3 信息分析师的界定 |
| 2.3.1 信息分析师的概念与发展 |
| 2.3.2 信息分析师的服务范围 |
| 2.3.3 信息分析师的特点 |
| 2.3.4 信息分析师的类型 |
| 2.4 能力素质模型的理论概述 |
| 2.4.1 能力素质概述 |
| 2.4.2 能力素质模型的概念 |
| 2.4.3 能力素质模型的特征 |
| 第三章 信息分析师能力素质模型构建 |
| 3.1 信息分析师能力素质模型构建思路 |
| 3.2 信息分析师能力素质模型特征要素的选取 |
| 3.2.1 访谈准备 |
| 3.2.2 访谈实施 |
| 3.2.3 访谈对象 |
| 3.2.4 访谈结果整理 |
| 3.2.5 访谈文本编码 |
| 3.3 信息分析师能力素质模型特征要素归并 |
| 3.3.1 个人特质要素归类 |
| 3.3.2 技能要素归类 |
| 3.3.3 知识要素归类 |
| 3.4 基于职业需求的信息分析师能力素质模型验证 |
| 3.4.1 招聘信息数据来源 |
| 3.4.2 招聘数据处理 |
| 3.4.3 数据验证结果 |
| 3.5 信息分析师能力素质模型指标权重的确定 |
| 3.5.1 层次分析法介绍 |
| 3.5.2 层次分析法计算权重 |
| 3.5.3 构建信息分析师能力素质模型指标权重 |
| 第四章 中美信息分析师硕士教育人才培养现状研究 |
| 4.1 国内信息分析专业硕士教育培养发展及现状 |
| 4.2 美国信息分析专业硕士教育培养发展及现状 |
| 4.3 中美信息分析专业教育课程设置现状 |
| 4.4 基于能力素质模型的中美信息分析专业教育差异 |
| 4.4.1 思维能力培养差距:缺乏批判性思维训练的课程 |
| 4.4.2 意识能力培养差距:缺乏信息安全和保密意识的培养 |
| 4.4.3 综合管理能力培养差距:缺乏信息分析工作相关的软技能培养 |
| 4.4.4 专业技能培养差距:缺乏信息分析实践课程和信息传递技能培养 |
| 4.4.5 学科知识构成差距:缺乏跨学科系统性的知识培养教育 |
| 4.4.6 行业知识构成差距:缺乏行业政策法律知识的培养教育 |
| 4.5 中美信息分析专业教育与信息分析师能力素质模型的差距对比 |
| 4.5.1 思维能力培养差距:忽视创新性思维的培养 |
| 4.5.2 意识培养差距:缺乏自我学习意识的培养 |
| 4.5.3 品质教育培养差距:缺乏对个人品质教育的重视 |
| 4.5.4 管理技能培养差距:缺乏时间管理概念 |
| 4.5.5 专业技能培养差距:缺乏对信息分析整体过程的培养训练 |
| 4.5.6 行业知识培养差距:缺乏对行业经济环境和技术发展介绍和更新 |
| 第五章 我国信息分析师教育优化措施 |
| 5.1 信息分析专业培养目标优化 |
| 5.2 信息分析专业课程设置优化 |
| 5.2.1 建立以技能、知识为主,个人特质为辅的课程设置 |
| 5.2.2 建立跨学科的个性化课程体系 |
| 5.3 信息分析专业教育方式方法优化 |
| 5.3.1 贯彻培养结构化信息分析流程的分析训练 |
| 5.3.2 注重信息分析思维方式和一般技能的训练 |
| 5.4 信息分析专业综合实践教学体系优化 |
| 5.5 信息分析专业学生考核体系优化 |
| 5.6 信息分析专业协同建设优化 |
| 5.6.1 信息分析专业师资队伍建设优化 |
| 5.6.2 信息分析专业教学合作优化 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 信息分析师能力素质模型指标获取访谈提纲 |
| 附录B 信息分析师能力素质模型指标权重专家调查表 |
| 作者在攻读硕士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（6）《机能纸最前线》（节选）日译汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 要旨 |
| 第一章 项目简介 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 选材意义及缘由 |
| 第二章 译前准备及翻译过程 |
| 2.1 译前准备概述 |
| 2.2 翻译实施情况 |
| 第三章 文本分析及选取翻译理论策略 |
| 3.1 项目文本分析 |
| 3.2 纽马克文本功能理论 |
| 3.3 “语义翻译”及“交际翻译” |
| 第四章 案例分析与翻译难点 |
| 4.1 案例分析 |
| 4.2 翻译难点 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 翻译实践总结 |
| 5.1 翻译实践心得 |
| 5.2 尚未解决的问题 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附件 |
（7）《电子商务的现状与课题》翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 要旨 |
| 第一章 任务描述 |
| 1.1 作者介绍 |
| 1.2 原文介绍 |
| 1.3 翻译的目的 |
| 1.4 翻译的意义 |
| 1.5 翻译实践过程 |
| 第二章 任务过程 |
| 2.1 原语分析 |
| 2.2 译前准备 |
| 2.3 文本分析 |
| 第三章 案例分析 |
| 3.1 翻译技巧 |
| 3.1.1 词性转换 |
| 3.1.2 语态转换 |
| 3.1.3 成分转换 |
| 3.1.4 正反转换 |
| 3.2 长句的翻译方法 |
| 3.2.1 含有「のは」形式的长句 |
| 3.2.2 含有「のが、ことが」形式的长句 |
| 3.2.3 含有「と」形式的长句 |
| 3.2.4 含有长定语句修饰名词的长句 |
| 3.2.5 含有联合结构的长句 |
| 3.2.6 本章小结 |
| 第四章 实践总结 |
| 4.1 翻译启示 |
| 4.2 遗留问题 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ 原文与译文 |
| 附录Ⅱ 术语表 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（8）宪法视野中的个人信息保护（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出：谁动了您的信息？ |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路与框架 |
| 第一章 个人信息保护与宪法 |
| 第一节 个人信息保护之所以重要 |
| 一、信息崇拜与信息失守 |
| 二、个人信息保护的现实需要 |
| 第二节 个人信息保护的内涵与外延 |
| 一、采用“个人信息”概念的理由 |
| 二、个人信息保护的内涵 |
| 三、个人信息保护的外延 |
| 第三节 两个案例的启示 |
| 一、德国人口普查案 |
| 二、台湾地区捺指纹换取身份证案 |
| 三、两案的启示：个人信息保护与宪法密切相关 |
| 第二章 个人信息保护的宪法基础 |
| 第一节 个人信息保护的基础性权利 |
| 一、隐私权到信息自决权的演进 |
| 二、隐私权与信息自决权彼此独立而又部分包含 |
| 三、以信息自决权作为个人信息保护的宪法基础 |
| 第二节 信息自决权形成的三种途径：比较法上的观察 |
| 一、美国：从隐私权扩展及信息隐私权与自决隐私权 |
| 二、德国：从人格权扩展及信息自决权 |
| 三、日本：从隐私权扩展及信息的自我决定权 |
| 第三节 信息自决权理应也为我国个人信息保护的宪法基础 |
| 一、方法论上的选择 |
| 二、形式上的证明 |
| 三、实质上的证明 |
| 四、经验上的佐证 |
| 第三章 我国个人信息保护的现状 |
| 第一节 我国政府型数据库发展对个人信息的影响 |
| 一、政府型数据库是信息技术发展的必然 |
| 二、我国典型的政府型数据库 |
| 三、政府型数据库时代迫切需要保护公民个人信息 |
| 第二节 我国个人信息保护的立法现状 |
| 一、直接以“个人信息”名义保护的法律法规 |
| 二、以“隐私权”名义保护个人信息的法律法规 |
| 三、我国个人信息立法保护的得与失 |
| 第三节 我国公共行政领域内个人信息保护的成就与不足 |
| 一、《户口登记条例》与《居民身份证法》 |
| 二、《统计法》与《人口普查条例》 |
| 三、个人信息保护的典范：三部关于个人信用信息保护的规范 |
| 第四章 个人信息保护之立法途径的域外经验 |
| 第一节 国际组织文件所确立的个人信息保护理念与框架 |
| 一、经济合作与发展组织（OECD）的个人信息保护 |
| 二、欧盟（EU）的个人信息保护 |
| 三、亚太经合组织（APEC）的个人信息保护 |
| 四、国际组织个人信息保护的经验 |
| 第二节 欧、美国家的个人信息立法保护 |
| 一、美国：以隐私权为中心的分散式立法保护 |
| 二、德国：以信息自决权为核心的集中式立法保护 |
| 三、英国：别具一格的英国式个人信息立法保护 |
| 第三节 亚洲国家与地区的个人信息立法保护 |
| 一、日本：兼容欧美又具自身特色的混合型立法保护 |
| 二、韩国：以隐私权为中心的个人信息立法保护 |
| 三、我国台湾、香港及澳门地区的个人信息立法保护 |
| 第五章 我国个人信息保护的途径选择 |
| 第一节 个人信息保护的行为逻辑 |
| 一、逻辑前提：国家有保护公民信息自决权的义务 |
| 二、逻辑基准：以法权衡量为最基本原则 |
| 三、逻辑结构：密不可分的四个层次 |
| 第二节 我国个人信息保护的途径选择 |
| 一、宪法审查的途径：必须但难行的选择 |
| 二、立法保护的途径：必要又可行的选择 |
| 第三节 我国个人信息立法保护的基础性设想 |
| 一、二部《个人信息保护法》专家建议稿的评析 |
| 二、以信息自决权为我国个人信息立法保护的权利基础 |
| 三、选择分散立法的个人信息保护模式 |
| 四、确立我国个人信息立法保护的二大基准 |
| 五、衔接个人信息保护与政府信息公开 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 后记 |
（9）外语教育政策的国际比较研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 第一章 研究的目的、意义和方法 |
| 第一节 问题的提出 |
| 第二节 研究的目的及意义 |
| 第三节 研究方法与论文体系架构 |
| 第四节 关键词语的定义 |
| 第二章 外语教育政策研究的国际背景 |
| 第一节 工业化和后工业化 |
| 第二节 全球化的发展 |
| 第三节 后现代思想和多元文化思潮 |
| 第四节 全球移民浪潮 |
| 第三章 外语教育政策研究的理论基础 |
| 第一节 教育政策学理论 |
| 第二节 语言经济学理论 |
| 第三节 语言生态学理论 |
| 第四节 马克思主义的语言理论 |
| 第五节 新中国语言观的发展 |
| 第四章 外语教育政策研究的多元化社会视角 |
| 第一节 文化多样性视角 |
| 第二节 语言权利视角 |
| 第三节 社会身份认同视角 |
| 第四节 国际关系视角 |
| 第五节 国家安全视角 |
| 第六节 商业经济视角 |
| 第七节 语言消费视角 |
| 第五章 欧洲外语教育政策 |
| 第一节 欧洲近现代发展历史简述 |
| 第二节 欧洲多样化的语言现实 |
| 第三节 欧洲学校外语教育的现状 |
| 第四节 欧洲外语教育政策的发展 |
| 第五节 《欧洲语言教育政策制定指南》释义及案例 |
| 第六节 欧洲外语教师教育政策 |
| 第七节 对我国外语教育政策规划的启示 |
| 第六章 美国外语教育政策 |
| 第一节 美国近现代历史概述 |
| 第二节 美国社会语言概况 |
| 第三节 美国学校外语教育历史简述 |
| 第四节 美国学校外语教育现状评析 |
| 第五节 美国联邦外语教育政策立法及其发展 |
| 第六节 美国外语课程政策评析 |
| 第七节 美国外语教师政策评析 |
| 第八节 对我国外语教育政策规划的启示 |
| 第七章 澳大利亚联邦外语教育政策 |
| 第一节 澳大利业近现代历史简述 |
| 第二节 澳大利亚社会语言现状 |
| 第二节 澳大利亚外语教育历史简介 |
| 第四节 澳大利亚学校外语教育发展现状 |
| 第五节 澳大利亚《国家语言政策》 |
| 第六节 澳大利亚学校外语课程政策 |
| 第七节 澳大利亚外语教师政策 |
| 第八节 对我国外语教育政策规划的启示 |
| 第八章 我国外语教育发展历史回顾及政策评析 |
| 第一节 我国外语教育发展历史简述 |
| 第二节 我国外语教育政策文献回顾和评析 |
| 第三节 我国目前外语教育存在的问题分析 |
| 第四节 我国外语教育发展历史经验对未来外语教育政策规划的启示 |
| 第九章 建构新时期我国外语教育政策规划的初步设想 |
| 第一节 明确我国全面建设小康社会对外语教育政策规划的时代要求 |
| 第二节 贯彻落实科学发展观,推进外语教育政策规划的制定与实施 |
| 第三节 优化我国外语教育政策规划的主体、客体、政策环境 |
| 第四节 对我国外语教育政策规划的基本原则建言 |
| 第五节 对我国外语教育政策规划内容的初步建言 |
| 第六节 建设和谐、科学的外语教育政策 |
| 附录 攻读博士期间主要科研成果 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）基于Web数据的双语资源挖掘技术研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究意义及背景 |
| 1.2 网络双语资源挖掘的主要困难 |
| 1.3 本文的工作 |
| 1.4 本文的结构 |
| 第2章 网络双语资源挖掘技术综述 |
| 2.1 语料库建设 |
| 2.2 Web 双语资源挖掘 |
| 2.3 网页分类技术 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 基于联合策略的双语网页获取技术 |
| 3.1 基于启发式的双语网页搜索 |
| 3.2 基于启发式的双语网页过滤 |
| 3.3 基于支持向量机的双语网页过滤 |
| 3.3.1 特征选择 |
| 3.3.2 特征值权重计算 |
| 3.4 实验结果与分析 |
| 3.4.1 实验数据集 |
| 3.4.2 实验设置 |
| 3.4.3 性能指标 |
| 3.4.4 实验结果与分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于规则的双语资源抽取技术 |
| 4.1 基于模式的规则库构建 |
| 4.1.1 频繁序列模式产生规则 |
| 4.1.2 种子模式产生规则 |
| 4.1.3 规则提取算法 |
| 4.2 基于非规则文本归属度的规则库扩展 |
| 4.3 基于日汉特征的双语资源抽取 |
| 4.3.1 日汉特征提取 |
| 4.3.2 日汉特征优先级 |
| 4.4 实验结果与分析 |
| 4.4.1 实验设置及评测 |
| 4.4.2 实验结果 |
| 4.4.3 实验分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 基于Web 数据的双语资源挖掘系统的实现 |
| 5.1 挖掘双语资源功能的总体设计 |
| 5.2 系统实现的关键技术 |
| 5.2.1 数据库技术 |
| 5.2.2 线程通信技术 |
| 5.3 系统功能实现 |
| 5.3.1 网页浏览模块 |
| 5.3.2 通过种子挖掘资源模块 |
| 5.3.3 查看结果模块 |
| 5.3.4 用户库模块 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 对本文工作的总结 |
| 对今后工作的建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 |
四、因特网与日语信息收集（论文参考文献）
- [1]学习者为中心的高校商务英语课程需求分析和设计个案研究[J]. 谢晴. 商务英语教学与研究, 2020(00)
- [2]信息社会场域中我国政府网络公关的职能研究[D]. 李晶. 南京师范大学, 2020(07)
- [3]中日韩数字出版资源战略联盟构建研究[D]. 王海平. 燕山大学, 2019(07)
- [4]M集团的跨国并购文化整合研究[D]. 邹琪. 大连理工大学, 2019(03)
- [5]基于能力素质模型的中美信息分析师硕士研究生教育培养研究[D]. 古扬. 上海大学, 2019(02)
- [6]《机能纸最前线》（节选）日译汉翻译实践报告[D]. 陈潇韵. 华南理工大学, 2018(12)
- [7]《电子商务的现状与课题》翻译实践报告[D]. 任伟. 大连海事大学, 2016(06)
- [8]宪法视野中的个人信息保护[D]. 姚岳绒. 华东政法大学, 2011(06)
- [9]外语教育政策的国际比较研究[D]. 谢倩. 华东师范大学, 2011(10)
- [10]基于Web数据的双语资源挖掘技术研究[D]. 罗阳. 沈阳航空航天大学, 2011(08)