问：如何抓住幼儿的教育契机
- 答：耐知一、抓住契机, 适时给幼儿科学的解答。二、提供材料, 及时让幼儿动手探索。三、寻求援助, 不断提升幼儿学科学的热情。科学并不神秘, 幼儿大量的科学探索活动是偶发的、随档空机的, 所以,幼儿园的科学教育活动除了遵照课程安排开展之外, 随机捕捉幼儿偶发的科学活动信息, 综合地利用多种教育手段和教育方法进行科学启蒙, 需要昌蠢消引起教师足够的重视。
问：幼儿园一日生活中如何捕捉科学教育契机
- 答：幼儿园一日生活中捕捉科学教育契机的方法如下局槐轿。
挖掘点名环节中教育契机萌发幼儿的爱心 按照惯例，点名时应该是老师报幼儿的名字，幼儿叫声“到”，但实际上，桐肆以往只是老师有时间才这样做，如果抽不出时间，便不声不响地进行。《幼儿园工作规程》告诉我们：“ 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。” 于是我就考虑如何利用这个环节对幼儿进行教育呢？经过思索我让每组幼儿分别观察，自报自己小组缺席的幼儿，以引起幼儿注意关心周围的人和事，从而培养幼儿关心同伴的品德。在幼儿报名的过程中，我有意提出疑问：XX 小朋友为什么没来？是什么原因？以激起幼儿想念、关心同伴的感情。有一次点名，当孩子们报到“向诚”小朋友时，有的孩子就自言自语地说：“她两天没来了，不知道她
是不是生病了”？我听到这话，就适时的启发幼儿想一想，，用什么方法才明粗能知道她不来的原因。大部分幼儿说请老师问问，但刘震小朋友说的更好，等她来了，我们自己问问就知道了。这是多好的同伴间交流的机会！第二天，“向诚”来了，我就暗示小朋友去问问她，让他们通过交往，增进友谊，萌发爱心。
