一、我国体育经纪人的知识结构及培养模式（论文文献综述）
丁省伟,范铜钢[1]（2021）在《人才、管理、赛事——中国武术散打职业化发展的三个向度》文中研究指明中国武术散打职业化发展是武术产业市场化发展的必然结果,也是散打改革的必由之路。为加快推动散打职业化发展步伐,释放武术散打商业价值,拓展武术产业经济,特展开对中国武术散打职业化发展路径的研究。根据研究目的的需要,运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对武术散打职业化发展进行探析,并具体从人才、管理、赛事三个制约中国武术散打职业化发展的关键环节展开研究。研究认为:人才是中国武术散打职业化发展的根本支撑,并应着重培养运动员人才、经纪人才和管理人才;管理是中国武术散打职业化发展的制度保障,并应成立职业散打组织、建立面向市场的运行机制、赋予法律保障;赛事是中国武术散打职业化发展的市场动力,并应改革规则赛程、打造品牌赛事、保障赛事稳定。
毛立梅[2]（2020）在《我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化研究》文中进行了进一步梳理随着我国体育改革的深入,传统的竞技体育发展模式需要完善。政府、社会、集体、个人权责不明,法律关系不清晰,尤其是竞技体育领域法律纠纷事件频发,缺乏有效的法律调控与责任监督机制,直接影响了我国竞技体育后备人才培养的质量和效益。当前如何实现“依法治体”的话题已经是学术界讨论的热点,如何在“依法治国”的基础上实现对体育的自治,对解决当前竞技体育诸多问题尤为关键,同时实现竞技体育法治,对我国体育事业的可持续发展同样具有重要意义。本研究合理运用协同治理理论和法学基本知识,以我国竞技体育后备人才培养过程的参与主体为研究对象,分别从行政法、民商法以及社会保障法等法律层面对我国竞技体育后备人才培养得参与主体的行为、关系进行研究。研究结论如下:1.涉及竞技体育的政策总量较少,竞技体育的法律体系需要完善。竞技体育“有法可依”的局面尚未形成。其次,我国主要体育行政机关颁布的统领性政策较少,执行效果不足。再次,我国在体育立法权的分配上较模糊,立法层级较低,一些体育组织的法律地位尚不明确。最后,我国还缺少专门保障和推动体育俱乐部发展的政策法规文件。2.我国竞技体育中体育法律关系呈现复杂化、多样化的趋势对今后竞技体育法律法规制定与完善提出了挑战。3.竞技体育后备人才保障体系建设缓慢。我国还没有出台综合性的“社会保障法律”,运动员的保障体系建设成效缓慢,就已出台的政策文件看,其保障的对象具有政策倾斜,多数运动员只能享受有限的社会保障。4.运动员自身的法治意识薄弱。我国传统运动员培养方式是导致其法治意识薄弱的重要原因。此外,我国竞技体育长期较为排斥司法救济同样也是重要因素。
廖浪[3]（2020）在《我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究》文中研究表明从校园足球的普及到职业足球联赛俱乐部青训梯队的要求以及最新的U23政策,再到目前兴起的幼儿足球教育,我国对足球青训环节的重视程度正在逐步加深,而青少年海外培养一直是足球青训的一重要分支。我国从二十世纪四十年代开始向海外足球强国输送青少年人才留学,时至今日,已经形成了多元化的海外人才培养模式。本文通过对我国青少年足球海外培养多种模式的发展情况进行分析,探寻我国青少年足球海外培养模式的发展趋势,结合日本足球青训发展特点以期为中国足球青训培养模式改进提供可参考的理论依据,扩大青少年海外培养队伍建设。本文通过文献资料收集、专家访谈、对比分析、逻辑分析等方法依据留学组织主体的不同,将留学模式分为:（1）“足协+”海外培养模式（2）“俱乐部+”海外培养模式（3）“社会企业+”海外培养模式（4）个人出国海外培养模式。对四大青少年足球海外培养模式的培养目标、球员来源、资金来源、球员留学后去向进行特点分析,再通过典型案例进行具体分析,发现目前的青少年足球海外培养分别存在以下问题:“足协+”（1）未保障国内俱乐部及赞助企业相关利益（2）大批留学成果被同化。“俱乐部+”（1）俱乐部球员选拔资源分布不均（2）大量球员出口转内销。“社会企业+”（1）投资成本大,收益甚微（2）企业未形成统一规范化管理。个人（1）留学途径狭隘（2）留学资金问题难以解决。最后根据日本青少年足球的发展特点以及我国足球发展的现状与留学模式的问题最终得出以下策略来进一步完善我国青少年足球海外培养的发展:（1）完善相关政策,促进多方合作（2）政府大力支持,拓展留学渠道（3）培育多方足球人才（4）建设国内优质足球文化环境（5）扩大留学球员的媒体效应。并得出以下结论:“足协+”模式下培养成果最为显着,但未形成统一的国家培养体系,培养断层严重。“俱乐部+”模式目前数量最多,各家俱乐部培养体系各不相同部分俱乐部已形成循环输送机制,但低级别俱乐部暂时还不具备输送球员的能力。“社会企业+”与个人出国模式的海外培养目前处于探索阶段,还有待进一步规划与提升。
梁保可[4]（2020）在《新《中国篮协经纪人管理办法》对我国篮球经纪活动的影响研究》文中认为2016年中国篮协与体育总局管办分离并成立了联赛公司,姚明又在2017年当选篮协主席。与此同时,中国篮协在2018年发布了新版《中国篮球协会经纪人管理办法》,距上一版经纪人管理办法已有十年之久。作为对篮球竞技活动有巨大影响的经纪活动在我国一直都是比较混乱的状态,对篮球经纪行业的研究寥寥无几,关于政策和经纪活动的联系的研究更是难以一见,本文的理论意义是希望通过相关研究丰富关于我国篮球经纪政策研究的内容。实践意义是通过论文的研究,为我国的篮球经纪行业的发展提供方向和帮助,改善目前行业管理不善和竞争混乱的问题。本文从中国篮协发布的政策对篮球经纪人行业的作用和影响着手,分别对我国的篮球行业政策和篮球经纪产业进行系统研究,总结出经纪特征、发展现状、产业前景等,分析我国政策的合理性以及经纪行业的可行性。并提出完善我国篮球协会政策和优化经纪行业的基本思路;为提高我国篮球经纪人素质,加强经纪人队伍建设提供参考。本文通过文献资料法、访谈法、案例分析法、逻辑法对篮协新发布的政策对篮球经纪活动产生的影响进行研究,探究政策和经纪活动的联系,研究结果如下:（1）我国的篮球职业联赛是以NBA为模板进行发展的,但是在体制和运行模式上存在许多不同,这些不同束缚了我国篮球经纪行业的发展。（2）新政策的主要变动有:对经纪人的经营范围作出调整、对从业资格作出新的调整、严格要求学历、承认FIBA经纪人证书、取消经纪人分类、提高保证金等。（3）新政策的主要影响有:推动民间赛事的发展、限制了部分媒体从业者参与经纪业务、国际经纪人进入我国市场、增加了篮球经纪人的入行要求等等。（4）新政策和经纪人行业依然存在许多问题,政策上的问题是改革不彻底、落实不到位、培训不到位、行业门槛设置过高等;经纪人行业存在的问题是从业人员专业素质不高、法律意识淡薄、服务意识不强、恶性竞争等问题。（5）针对本研究得出的结论,本论文给出的建议有:设立监管部门、购买第三方服务;成立行业协会、加强行业自律;调整准入门槛、引进公司挂靠制度;对接高校、建立长效培训机制。
田民杰[5]（2020）在《OBE理念下的体育经济与管理专业人才培养 ——教学设计与教学实施分析》文中研究指明近年来,随着体育经济与管理专业的不断发展和扩招,改变教育模式成为提高体育经济与管理专业人才培养质量必须解决的根本问题。而OBE教育模式作为我国本科教育质量评估的一种模式,已成为我国高等教育发展的趋势。OBE是教育范式的革新,涵盖“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念。基于此改变体育经济与管理专业人才培养方式,提升人才培养质量是每一个设置或有意向设置本专业及其相关专业的高校管理者、教育者必须面对的问题。因此,探索OBE理念下的人才培养,对提高培养质量具有理论意义和现实价值。本文采用文献资料、比较研究、统计分析等方法,对OBE的要求以及体育经济与管理专业的内涵、教学资源、制度管理等进行科学分析;比较分析综合类、财经类和体育类大学在课程和师资两大方面的不同;利用统计分析法了解体育经济与管理专业的学生数量、教师学历和职称,课程的学时学分比例,分析学生的毕业情况,了解专业人才培养现状,找出提高体育经济与管理专业人才培养质量存在的问题。研究发现,体育经济与管理专业在培养目标、培养理念、衔接岗位、内外需求四大方面存在问题。具体表现:一是人才培养质量、数量与社会需求的矛盾依然严重;二是培养理念模糊,造成轻综合素养重体育技能的办学理念偏差;三是不能有效衔接就业岗位;四是OBE培养模式将成为体育经济与管理专业人才培养的未来趋势。因此,按照国家标准（工商管理类、体育类）、职业标准、专业认证标准、学生核心素养、国家政策文件等进行基于OBE理念的体育经济与管理专业人才培养应做到以下几点:一是更新办学理念;二是明确学科属性;三是改革教学设计。四是完善教学实施。
李楠,陈哲,潘媛媛[6]（2019）在《陕西省体育经纪业发展现状研究》文中研究表明随着国家46号文件下发以来,国家明确大力发展体育产业,体育经纪业是推动体育产业发展的重要环节。本文通过文献资料法、访谈法等研究方法,分析陕西省体育经纪业发展过程中存在体育经纪业管理体系不完善、体育经纪人培养模式不健全及缺乏体育经纪人才等问题。在此基础上提出建立符合市场需求的体育经纪运作方式、监管部门和法律法规;以全运会筹办为契机,大力发展体育经纪业;并联合高校创建体育培训服务中心,建立健全人才培养体系,为体育经纪业人才输送提供保障。
周卉[7]（2019）在《我国体育经纪人等级培训效果影响因素研究》文中研究说明聚焦体育产业发展国家战略,大力发展体育服务业、促进产业升级、结构优化,是推进体育产业发展应有的致思方式。体育经纪人作为推进体育产业发展的人力资源,在优化体育产业资源配置,推进职业体育发展方面起到举足轻重的作用,其专业化水平将在很大程度上影响体育产业的整体走向。近年来,国家不断强化体育经纪人培养,自2017年国家体育总局恢复体育经纪人考试以来,我国培养了大批体育经纪人,为国家体育发展做出了重要贡献,但目前在人才培养方面相较体育发达国家仍存在较大差异,体育经纪人的专业培训亟需提升质量效益。以问题为导向,立足现实实践,本研究采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计等方法,对制约我国体育经纪人等级培训的影响因素进行了深入研究,通过构建合理的指标体系,揭示了影响因素的三个维度及与培训效果之间的关系,期望为相关体育经济人的培养提供理论参考。以及影响因素对在体育经纪人等级培训效果的影响。研究结果表明:（1）个人因素、组织因素、培训系统特征因素是制约体育经纪人培训效果的三个主要因素。个人因素包括学习动力、期望效用、组织认同度、自我动力、自控倾向、准备程度、精力、自信心、自我效能、个人的迁移能力9个指标;组织因素包括领导支持度、同事支持度、组织氛围、学习氛围、培训转化氛围、组织激励机制、目标线索、持续学习文化和培训后绩效导向的干预9项指标;培训系统特征包含环境设置、培训内容、培训方法、培训讲师态度、培训讲师素质、培训氛围、学习材料特征、培训系统激励机制、培训规划和学员管理10项指标。（2）影响因素与培训效果间的相关分析发现:（1）个人因素、组织因素与培训系统特征因素均与培训效果整体呈显着正相关,各影响因素对培训效果的影响存在等级差异;（2）个人因素在总体上对学习层和行为层的影响最为显着,但其中“组织认同”因素与反应层和结果层的相关性不显着。（3）组织因素与培训效果的行为层和结果层存在显着效应,但组织氛围、持续学习文化氛围、组织激励机制和培训后绩效导向干预与反映层的相关性虽呈正相关性,但相关性并不显着,另外,组织氛围和持续学习文化氛围与学习层的相关性也不显着。（4）培训系统特征因素中除学习材料特征外,其余指标与学习层和行为层存在显着相关性,培训讲师的态度和培训讲师素质与结果层的相关性一般,但与体育经纪人等级培训效果之间存在显着正相关。（3）回归分析发现体育经纪人等级培训影响因素的个人因素、组织因素、培训系统特征因素对培训效果均存在影响,影响的程度从大到小依次是组织因素、个人因素和培训系统特征因素,其中培训系统特征因素对反映层和学习层影响最大,组织因素对行为层和结果影响最大。
周艳[8]（2019）在《我国男子职业网球运动员发展路径的研究》文中研究说明我国男子职业网球以突破世界前一百的目标迟迟未能实现。在竞争激烈的世界男子职业网坛中,欧美国家的球员占据主导地位,职业化发展路径冲击着我国传统的举国体制。我国女子职业网球在创造亚洲女子网球传奇的李娜之后,虽有过青黄不接的阶段,但是现在后起之秀的力量已经显现.在我国女子网球“单飞”成功的经验指导下,我国男子职业网球的发展路径也正在变革。本文以我国男子职业网球运动员发展路径为研究对象,运用文献资料法、录像观察法、对比分析法、专家访谈法、逻辑分析法和SWOT分析法,主要从影响我国男子网球发展的原因、国外优秀男子职业网球运动员发展路径的经验借鉴、我国男子职业网球发展路径的SWOT分析等几方面去分析。研究认为影响我国男子职业网球发展路径由单一的举国体制到多样化路径选择的原因主要有:国内经济水平的不断提高、中国女子网球的成功经验、国内网球赛事的增多、国外职业网球发展路径的影响等。本文在研究结果与分析部分主要探究适合我国男子职业网球运动员发展的路径。研究结果主要有以下几方面:1、中国传统的竞技体育体制培养的网球运动员进取心不够强烈、自主权较小、选拔机制不完善以及目前国内网球教练员训练理念趋于传统和我国职业网球球员个人思想意识存在不足,这是导致我国男子职业网球水平难以突破的主要原因。2、单一的职业化路径会给目前我国男子网球球员带来很大的生存压力和经济负担。3、举国体制市场化是一种既可以保持我国竞技体育的发展优势,又可以使举国体制适应职业网球发展的有效改进方法。4、混合式路径,是举国体制与其他职业化路径相结合起来的一种发展方式,其中其他职业化路径包含家庭培养、俱乐部（网球学校）等多种形式。这种路径对于我国正处于不成熟发展阶段的男子职业网球来说,这是一种比较理想的选择。5、加强我国青少年网球后备人才的培养是发展我国男子网球的关键。
何帆[9]（2019）在《我国职业高尔夫球员市场化培养研究》文中研究指明近年来,我国的中生代及新生代高尔夫球员在国际赛场上的表现蒸蒸日上,为我国高尔夫运动的发展注入了一针强心剂,与此同时,作为职业球员培养摇篮的市场化培养在进一步发展的过程中,遇到了一定的问题和阻碍。本文以我国职业高尔夫球员市场化培养为研究对象,通过文献资料法、实地调查法以及专家访谈法,深入研究我国职业高尔夫球员市场化培养的现状,全面分析了职业高尔夫球员市场化培养持续发展过程中存在的问题,并提出了相应的对策。本文将职业高尔夫球员市场化培养作为一个统一的整体,从宏观上来研究职业高尔夫球员市场化培养的背景、现状、问题以及对策。同时,本文研究职业高尔夫球员培养中的重大改革,探讨在新形势和新政策下我国职业高尔夫球员市场化培养发展方向。通过本论文的研究和分析,从职业高尔夫的外部环境及球员概况出发,对我国职业高尔夫球员的基本情况进行了系统介绍。本文从运动员选材、资金投入、运动训练、晋升机制、资金回报五个方面对我国职业高尔夫球员市场化进行了全面的现状分析。我国职业高尔夫球员市场化培养暂未形成一个较为完善的体系,市场化培养正处于一个初级的发展阶段。本文讨论了我国职业高尔夫球员培养在培养模式、顶层设计、培养基础、晋升渠道和保障机制等五个方面现存的问题,并借鉴国内外经验,结合人力资本、收入—消费曲线等理论,针对问题提出相应的解决方案。经研究论证,本文针对职业高尔夫球员市场化培养得出以下结论和建议:结论:1、家庭是我国目前主要的职业高尔夫球员市场化培养主体;2、职业高尔夫球员培养属于市场经济中的人力资本投入;3、职业高尔夫球员的市场化培养需顺应产业的发展规律;4、职业高尔夫球员的市场化培养受到多因素的共同影响。建议:1、根据市场需求激发多种球员培养主体的活力;2、培养职业高尔夫球员人力资本投入的环境和意识;3、以产业需求为导向打造针对性的市场化培养;4、形成多方合力促进职业高尔夫球员市场化培养发展。
王瑞,张杨[10]（2017）在《我国竞技体育明星广告代言收入归属与分配问题研究》文中研究说明近年来,我国体育明星广告代言收入归属与分配的纠纷层出不穷,影响了运动员、运动队乃至整个体育事业和体育产业的发展。回顾了学界和社会对该类事件的观点及其转变过程,梳理了相关规章制度的修订变化,并基于运动员培养方式的不同,对国家队包办模式、运动员单飞模式和社会资本参与模式下的体育明星广告代言收入归属与分配问题分别进行讨论。通过与娱乐明星的比较,汲取其在合同和经纪人方面的有益经验。指出,应建立健全法律法规,规范体育明星代言收入的归属与分配;在运动员分类管理的基础上,对合同进行明确细化;大力发展职业体育经纪人产业,促进体育产业发展。
二、我国体育经纪人的知识结构及培养模式（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我国体育经纪人的知识结构及培养模式（论文提纲范文）
（1）人才、管理、赛事——中国武术散打职业化发展的三个向度（论文提纲范文）
| 1 人才———中国武术散打职业化发展的根本支撑 |
| 1.1 运动员人才 |
| 1.2 经纪人才 |
| 1.3 管理人才 |
| 2 管理———中国武术散打职业化发展的制度保障 |
| 2.1 成立职业散打组织，建立职业散打联盟 |
| 2.2 建立面向市场经济的武术散打俱乐部职业化发展运行机制 |
| 2.3 赋予散打职业化发展管理更多的法律保障 |
| 3 赛事———中国武术散打职业化发展的市场动力 |
| 3.1 改革武术散打技术技法规则、创新赛制赛程 |
| 3.2 以赛事内涵建设为核心，打造职业品牌赛事 |
| 3.3 实现散打职业赛事的持续性、盈利性与法律性 |
| 4 结语 |
（2）我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 问题的提出 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念的界定 |
| 1.3.2 关于竞技体育人才后备人才培养的相关研究 |
| 1.3.3 关于我国竞技体育人才后备人才培养体系治理法治化的研究 |
| 1.4 研究的理论依据 |
| 1.4.1 协同治理理论 |
| 1.4.2 法学理论 |
| 1.5 研究内容 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 比较分析法 |
| 2.2.3 案例分析法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 发达国家竞技体育后备人才培养体系法治化经验 |
| 3.1 国外竞技体育后备人才培养体系分析 |
| 3.1.1 美国竞技体育后备人才培养体系及法律法规分析 |
| 3.1.2 英格兰竞技体育后备人才培养体系及法律法规分析 |
| 3.1.3 日本竞技体育后备人才培养体系及法律法规分析 |
| 3.1.4 德国竞技体育后备人才培养体系及法律法规分析 |
| 3.1.5 俄罗斯竞技体育后备人才培养体系及法律法规分析 |
| 3.2 国外竞技体育后备人才培养体系治理法治化建设评析 |
| 3.3 国外竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 3.3.1 美国竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 3.3.2 英格兰竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 3.3.3 日本竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 3.3.4 德国竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 3.3.5 俄罗斯竞技体育后备人才培养体系法治化治理启示与借鉴 |
| 4 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化实践分析 |
| 4.1 我国竞技体育后备人才培养管理体制分析 |
| 4.2 我国竞技体育后备人才培养体系法治化现状分析 |
| 4.2.1 我国各省(市、区)竞技体育后备人才培养现状及问题 |
| 4.2.2 我国竞技体育人才培养体系演变法制化审视 |
| 4.3 竞技体育后备人才培养法治现状及困境分析 |
| 4.3.1 我国竞技体育后备人才培养法律体系 |
| 4.3.2 法制化困境分析 |
| 5 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化问题审视 |
| 5.1 我国竞技体育后备人才培养的行政法审视 |
| 5.1.1 行政组织法分析 |
| 5.1.2 竞技体育后备人才培养体育行政主体分析 |
| 5.1.3 竞技体育后备人才培养体育行政相对人分析 |
| 5.1.4 行政法视角下我国竞技体育后备人才体系的法治化建设 |
| 5.2 竞技体育后备人才培养市场主体行为审视 |
| 5.2.1 竞技体育后备人才市场主体资格法律审视 |
| 5.2.2 竞技体育后备人才培养行政许可法审视 |
| 5.2.3 竞技体育后备人才培养社团组织法审视 |
| 5.2.4 竞技体育后备人才培养公司(职业俱乐部)法审视 |
| 5.2.5 竞技体育后备人才培养市场交易制度 |
| 5.2.6 民商法视角下我国竞技体育后备人才体系的法治化建设 |
| 5.3 竞技体育后备人才培养的社会保障法审视 |
| 5.3.1 竞技体育后备人才培养的关系主体审视 |
| 5.3.2 竞技体育后备人才培养的责任主体审视 |
| 5.3.3 竞技体育后备人才培养的受益主体审视 |
| 5.3.4 社会保障法视角下我国竞技体育后备人才体系的法治化建设 |
| 6 我国竞技体育后备人才培养治理法治化路径分析 |
| 6.1 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化目标选择 |
| 6.2 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化实施内容 |
| 6.2.1 增强竞技运动员商业开发的市场价值 |
| 6.2.2 创建竞技体育后备人才培养的协同创新培养路径机制 |
| 6.2.3 建立我国竞技体育后备人才培养的激励机制制度 |
| 6.3 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化模式改革 |
| 6.4 我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化机制创新 |
| 6.4.1 竞技体育后备人才培养体系治理法治化机制创新依据 |
| 6.4.2 竞技体育后备人才培养体系治理法治化机制创新方向与路径 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.1.1 涉及竞技体育的政策总量较少,竞技体育的法律体系需要完善 |
| 7.1.2 竞技体育中体育法律关系呈现复杂化、多样化 |
| 7.1.3 竞技体育后备人才保障体系建设缓慢 |
| 7.1.4 运动员自身的法治意识薄弱 |
| 7.2 研究建议 |
| 7.2.1 加强竞技体育立法,逐步完善竞技体育法律体系 |
| 7.2.2 加快竞技体育后备人才保障体系建设 |
| 7.2.3 提高运动员法治意识 |
| 攻读学位期间公开发表的论文和取得的科研成果 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 加强足球国际交流是时代的需求 |
| 1.1.2 相关政策条例凸显青少年海外培养要求 |
| 1.1.3 我国青少年足球海外培养成果不显着 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.3.3 相关概念界定 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 逻辑分析法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 追踪法 |
| 3. 四大足球青训海外培养模式特点及案例分析 |
| 3.1 “足协+”海外培养模式 |
| 3.1.1 “足协+”海外培养模式特点分析 |
| 3.1.2 案例分析:健力宝青年队赴巴西(1993) |
| 3.2 “俱乐部+”海外培养模式 |
| 3.2.1 “俱乐部+”海外培养模式特点分析 |
| 3.2.2 案例分析:河北精英俱乐部赴巴西(2010) |
| 3.3 “社会企业+”海外培养模式 |
| 3.3.1 “社会企业+”海外培养模式特点分析 |
| 3.3.2 案例分析:万达希望之星计划(2012) |
| 3.4 个人出国海外培养模式 |
| 3.4.1 个人出国海外培养模式特点分析 |
| 3.4.2 案例分析:邴常宝自费留学(2005) |
| 4. 四大足球青训海外培养模式问题分析 |
| 4.1 “足协+”海外培养模式存在问题 |
| 4.1.1 合作机构相关权益未得到保障 |
| 4.1.2 大批留学成果被同化 |
| 4.2 “俱乐部+”海外培养模式存在问题 |
| 4.2.1 俱乐部球员选拔资源分布不均 |
| 4.2.2 大量球员出口转内销 |
| 4.3 “社会企业+”海外培育模式存在问题 |
| 4.3.1 投资成本大,收益甚微 |
| 4.3.2 企业未形成统一规范化管理 |
| 4.4 个人出国海外培养模式存在问题 |
| 4.4.1 留学途径狭隘 |
| 4.4.2 留学资金问题难以解决 |
| 5. 我国足球青训海外培养模式发展策略 |
| 5.1 完善相关政策,促进多方合作 |
| 5.2 政府大力支持,拓展留学渠道 |
| 5.3 培育多方足球人才 |
| 5.4 建设国内优质足球文化环境 |
| 5.5 扩大留学球员的媒体效应 |
| 6. 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 “足协+”海外培养 |
| 6.1.2 “俱乐部+”海外培养 |
| 6.1.3 “社会企业+”海外培养 |
| 6.1.4 个人出国海外培养 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 构建考核机制实现竞争式成长 |
| 6.2.2 加强与海外学校的教育合作 |
| 6.2.3 加强幼儿足球运动的推广活动 |
| 6.2.4 推动各类青少年足球海外留学项目的发展 |
| 参考文献 |
| 专家访谈纲要 |
| 致谢 |
（4）新《中国篮协经纪人管理办法》对我国篮球经纪活动的影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念 |
| 1.4.2 关于国内篮球职业联赛的研究 |
| 1.4.3 关于国内篮球联赛转会的研究 |
| 1.4.4 关于篮球经纪从业人员的研究 |
| 1.4.5 关于篮球经纪管理制度的研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 对比分析法 |
| 2.2.4 案例分析法 |
| 2.3 研究路线 |
| 2.4 本文的创新之处 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 中美篮球经纪相关对比分析 |
| 3.1.1 NBA经纪人的角色定位分析 |
| 3.1.2 美国篮球经纪人管理政策分析 |
| 3.1.3 我国篮球经纪人的角色定位分析 |
| 3.1.4 我国篮球经纪人相关政策的分析 |
| 3.1.5 中美篮球经纪及管理政策对比结果分析 |
| 3.2 新旧《管理办法》的对比分析 |
| 3.2.1 旧管理办法的提出背景分析 |
| 3.2.2 旧管理办法存在的问题分析 |
| 3.2.3 新管理办法的提出背景分析 |
| 3.2.4 新旧管理办法的不同之处对比 |
| 3.2.5 本章小结 |
| 3.3 新《管理办法》的主要变动影响分析 |
| 3.3.1 对经纪人的经营范围做出规定 |
| 3.3.2 对经纪人的从业资格作出调整 |
| 3.3.3 对经纪人的学历作出限制 |
| 3.3.4 承认FIBA经纪人证书 |
| 3.3.5 转会条例变动的影响分析 |
| 3.3.6 其他重要变动 |
| 3.4 篮球经纪政策及经纪行业依然存在的问题 |
| 3.4.1 政策执行不到位,缺乏监督机制 |
| 3.4.2 政策改革不彻底,就业培训不到位 |
| 3.4.3 政策存在准入门槛过高和管理要求偏低的矛盾 |
| 3.4.4 经纪人专业素养不高,法律意识淡薄 |
| 3.4.5 经纪人对球员服务意识不强,行业内恶性竞争 |
| 3.5 篮球经纪优化发展对策分析 |
| 3.5.1 成立监管部门,购买第三方服务 |
| 3.5.2 成立行业协会,加强行业自律 |
| 3.5.3 降低门槛,引进公司挂靠制度 |
| 3.5.4 对接高校,建立长效培训机制 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 |
| 附件2 |
（5）OBE理念下的体育经济与管理专业人才培养 ——教学设计与教学实施分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 2 研究目的意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 基于OBE的人才培养研究 |
| 3.1.1 学生中心的人才培养研究 |
| 3.1.2 产出导向的人才培养研究 |
| 3.1.3 持续改进的人才培养研究 |
| 3.1.4 小节 |
| 3.2 体育经济与管理专业人才培养研究 |
| 3.2.1 培养目标 |
| 3.2.2 培养形式 |
| 3.2.3 培养模式改革 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 比较研究法 |
| 4.2.3 统计分析法 |
| 5 分析与讨论 |
| 5.1 体育经济与管理专业的人才培养分析 |
| 5.1.1 体育经济与管理专业人才培养的现状 |
| 5.1.2 体育经济与管理专业人才培养的问题 |
| 5.2 基于OBE的体育经济与管理专业的教学设计 |
| 5.2.1 内外部需求与培养目标 |
| 5.2.2 培养目标与毕业要求 |
| 5.2.3 毕业要求与课程体系 |
| 5.2.4 毕业要求与教学内容 |
| 5.3 基于OBE的体育经济与管理专业的教学实施 |
| 5.3.1 确定学生成果 |
| 5.3.2 构建课程体系 |
| 5.3.3 确定教学策略 |
| 5.3.4 自我参照评价 |
| 5.3.5 逐级达到顶峰 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 附件5 |
| 附件6 |
（6）陕西省体育经纪业发展现状研究（论文提纲范文）
| 1. 陕西省体育经纪业发展瓶颈 |
| 1.1 我国体育经纪业管理体系不完善 |
| 1.2 体育经纪人培养模式不健全 |
| 1.3 缺乏体育经纪人才 |
| 2. 对策研究 |
| 2.1 建立和市场经济需求的体育经纪运作制度 |
| 2.2 以全运会为契机,大力发展体育经纪业 |
| 2.3 大力培养体育经纪人才,规范资格证书培训制度 |
（7）我国体育经纪人等级培训效果影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育经纪人国内外研究现状 |
| 2.1.1 概念界定 |
| 2.1.2 国外研究状况 |
| 2.1.3 国内研究状况 |
| 2.2 培训效果影响因素研究现状 |
| 2.2.1 国外培训效果影响因素研究状况 |
| 2.2.2 国内培训效果影响因素研究状况 |
| 2.3 培训效果影响因素代表模型 |
| 2.3.1 诺伊模型 |
| 2.3.2 Baldwin和 Ford的培训效果模型 |
| 2.3.3 Holton的培训迁移理论模型 |
| 2.4 培训效果 |
| 2.5 小结 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 4 量表指标来源和问卷信效度检验 |
| 4.1 访谈 |
| 4.2 体育经纪人等级培训效果及影响因素指标来源 |
| 4.3 项目分析 |
| 4.4 调查问卷的效度检验 |
| 4.5 问卷信度检验 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 我国体育经纪人培训发展概况 |
| 5.1.1 第一阶段:1999 年—2015 年 |
| 5.1.2 第二阶段:2017 年至今 |
| 5.2 正式调查样本的个人特征情况 |
| 5.3 因子分析 |
| 5.4 描述性统计结果 |
| 5.4.1 个人因素维度的描述性分析 |
| 5.4.2 组织因素维度的描述性分析 |
| 5.4.3 培训系统特征因素维度描述性分析 |
| 5.5 体育经纪人等级培训影响因素与培训效果相关分析 |
| 5.5.1 三个影响因素与培训效果之间的相关性分析 |
| 5.5.2 个人因素与培训效果之间的相关分析 |
| 5.5.3 组织因素与培训效果之间的相关分析 |
| 5.5.4 培训系统特征因素与培训效果之间的相关分析 |
| 5.5.5 培训效果各层次之间的相关分析 |
| 5.6 体育经纪人等级培训影响因素对培训效果的影响分析 |
| 5.6.1 三个影响因素对反应层的影响 |
| 5.6.2 三个影响因素对学习层的影响 |
| 5.6.3 三个影响因素对行为层的影响 |
| 5.6.4 三个影响因素对结果层的影响 |
| 5.7 讨论 |
| 5.7.1 体育经纪人等级培训影响因素与培训效果相关性的具体体现 |
| 5.7.2 体育经纪人培训影响因素对培训效果各层次影响强度的讨论 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 体育经纪人等级培训效果影响因素构成 |
| 6.1.2 体育经纪人等级培训效果的构成 |
| 6.1.3 三个影响因素与培训效果之间的关系 |
| 6.1.4 三个影响因素对培训效果的影响 |
| 6.2 对策与建议 |
| 6.3 创新点 |
| 6.4 展望 |
| 7 参考文献 |
| 8 附录 |
| 附录一:体育经纪人等级培训效果影响因素调查问卷 |
| 附录二:访谈提纲及访谈记录 |
| 附件三:培训机构课表 |
| 附录四:专家效度表 |
| 9 致谢 |
（8）我国男子职业网球运动员发展路径的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 举国体制 |
| 2.1.2 职业化 |
| 2.1.3 网球职业化的概念 |
| 2.1.4 职业运动员 |
| 2.1.5 发展路径 |
| 2.1.6 竞技体育后备人才 |
| 2.2 我国竞技网球发展路径的相关研究 |
| 2.3 我国男子职业网球发展现状的相关研究 |
| 2.4 我国男子职业网球运动员技战术特点的研究 |
| 2.5 国外优秀男子职业网球运动员的发展模式和技战术特点的研究 |
| 2.5.1 国外优秀男子职业网球运动员发展模式的研究 |
| 2.5.2 国外优秀男子职业网球运动员技战术特点的研究 |
| 2.6 举国体制、俱乐部培养、企业培养、家庭培养及经纪人培养几种管理体制的优缺点分析 |
| 2.6.1 举国体制管理体制的分析研究 |
| 2.6.2 俱乐部管理体制的分析研究 |
| 2.6.3 企业管理体制的分析研究 |
| 2.6.4 家庭管理体制的分析研究 |
| 2.6.5 经纪人管理体制的分析研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像观察法 |
| 3.2.3 对比分析法 |
| 3.2.4 专家访谈法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 SWOT分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 中国男子职业网球球员的赛绩分析 |
| 4.1.1 中国男子部分职业球员与亚洲部分优秀男子职业球员的主要生涯记录对比 |
| 4.1.2 中国男子职业球员参赛较多、排名较低 |
| 4.2 中国男子职业网球水平难以突破的原因 |
| 4.2.1 举国体制弊端的影响 |
| 4.2.2 教练员水平的不足 |
| 4.2.3 运动员个人思想意识的不足 |
| 4.2.4 技战术不全面,与世界优秀职业网球选手差距大 |
| 4.3 我国男子网球发展的机遇 |
| 4.3.1 群众体育的发展 |
| 4.3.2 新生力量的崛起 |
| 4.4 国外优秀职业网球球员发展路径的经验借鉴 |
| 4.4.1 亚洲优秀职业网球运动员发展路径的经验借鉴 |
| 4.4.2 其他国家优秀职业网球运动员发展路径的经验借鉴 |
| 4.5 中国男子职业网球发展路径的SWOT分析 |
| 4.5.1 举国体制与“单飞”路径的优势分析 |
| 4.5.2 举国体制与“单飞”路径的劣势分析 |
| 4.5.3 中国男子网球职业化发展路径的机遇分析 |
| 4.5.4 举国体制与“单飞”路径对于发展我国男子网球所面临的挑战 |
| 4.6 我国男子职业网球发展路径的思考 |
| 4.6.1 举国体制市场化 |
| 4.6.2 家庭培养路径的兴起 |
| 4.6.3 混合式发展路径的探索 |
| 4.6.4 注重俱乐部(网球学校)对青少年网球后备人才的培养 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（9）我国职业高尔夫球员市场化培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 选题的目的意义 |
| 1.2.1 选题目的 |
| 1.2.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内研究现状 |
| 2.1.1 国内关于高尔夫球员培养的研究 |
| 2.1.2 国内关于其他项目球员培养的研究 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 2.2.1 国外关于高尔夫球员培养的研究 |
| 2.2.2 国外关于其他项目球员培养的研究 |
| 2.3 国内外研究现状小结 |
| 3 研究设计 |
| 3.1 研究方法和技术路线 |
| 3.1.1 研究方法 |
| 3.1.2 技术路线 |
| 3.1.3 研究的相关界定 |
| 3.2 研究重点、难点和创新点 |
| 3.2.1 研究重点 |
| 3.2.2 研究难点 |
| 3.2.3 研究创新点 |
| 4 研究过程与分析 |
| 4.1 我国职业高尔夫球员市场化培养的环境分析 |
| 4.1.1 我国职业高尔夫球员市场化培养的政策环境 |
| 4.1.2 我国职业高尔夫球员市场化培养的经济环境 |
| 4.2 我国职业高尔夫球员市场化培养的现状 |
| 4.2.1 我国职业高尔夫球员概况 |
| 4.2.2 我国职业高尔夫球员市场化培养中的运动员选材方式 |
| 4.2.3 我国职业高尔夫球员市场化培养中的资金投入 |
| 4.2.4 我国职业高尔夫球员市场化培养中的运动训练组织方式 |
| 4.2.5 我国职业高尔夫球员市场化培养中的球员晋升机制 |
| 4.2.6 我国职业高尔夫球员市场化培养中的利益获取机制 |
| 4.3 我国职业高尔夫球员市场化培养发展的问题 |
| 4.3.1 我国职业高尔夫球员市场化培养尚不具有成熟模式 |
| 4.3.2 个人职业生涯与代表国家参赛之间的矛盾 |
| 4.3.3 青少年球员和其他业余球员的基数不足 |
| 4.3.4 现有赛事体系尚未提供充足的晋升通道 |
| 4.3.5 职业球员运动生涯保障机制不完善 |
| 4.4 我国职业高尔夫球员市场化培养发展的对策 |
| 4.4.1 立足校园并充分发挥社会力量 |
| 4.4.2 实现国家与个人之间的协同发展 |
| 4.4.3 从需求出发增加高尔夫人口 |
| 4.4.4 建立完善的高尔夫赛事体系 |
| 4.4.5 健全职业高尔夫球员保障机制 |
| 5 研究结论与建议 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.1.1 家庭是我国目前主要的职业高尔夫球员市场化培养主体 |
| 5.1.2 职业高尔夫球员培养属于市场经济中的人力资本投入 |
| 5.1.3 职业高尔夫球员的市场化培养需顺应产业的发展规律 |
| 5.1.4 职业高尔夫球员的市场化培养受到多因素的共同影响 |
| 5.2 研究建议 |
| 5.2.1 根据市场需求激发多种球员培养主体的活力 |
| 5.2.2 培养职业高尔夫球员人力资本投入的环境和意识 |
| 5.2.3 以产业需求为导向打造针对性的市场化培养 |
| 5.2.4 形成多方合力促进职业高尔夫球员市场化培养发展 |
| 附录 |
| 附录 A 专家访谈名单 |
| 附录 B 专家访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）我国竞技体育明星广告代言收入归属与分配问题研究（论文提纲范文）
| 1 体育明星广告代言收入归属问题 |
| 1.1 体育明星广告代言收入归属问题及观点演变 |
| 1.2体育明星广告代言收入归属相关规章制度之修改 |
| 2 不同培养模式下的广告代言收入分配方式 |
| 2.1 国家包办模式 |
| 2.2 运动员单飞模式 |
| 2.3 社会资本参与模式 |
| 3 娱乐明星与体育明星广告代言收入分配机制的比较 |
| 3.1 合同 |
| 3.2 经纪人配置 |
| 4 建议 |
| 4.1 建立健全法律法规, 规范体育明星代言收入的归属与分配 |
| 4.2 在运动员分类管理的基础上, 对合同进行明确细化 |
| 4.3 大力发展职业体育经纪人产业, 促进体育产业发展 |
四、我国体育经纪人的知识结构及培养模式（论文参考文献）
- [1]人才、管理、赛事——中国武术散打职业化发展的三个向度[J]. 丁省伟,范铜钢. 吉林体育学院学报, 2021(02)
- [2]我国竞技体育后备人才培养体系治理法治化研究[D]. 毛立梅. 苏州大学, 2020(03)
- [3]我国青少年足球运动员海外培养模式与发展研究[D]. 廖浪. 苏州大学, 2020(03)
- [4]新《中国篮协经纪人管理办法》对我国篮球经纪活动的影响研究[D]. 梁保可. 首都体育学院, 2020(01)
- [5]OBE理念下的体育经济与管理专业人才培养 ——教学设计与教学实施分析[D]. 田民杰. 山东体育学院, 2020(02)
- [6]陕西省体育经纪业发展现状研究[J]. 李楠,陈哲,潘媛媛. 体育世界(学术版), 2019(07)
- [7]我国体育经纪人等级培训效果影响因素研究[D]. 周卉. 上海体育学院, 2019(02)
- [8]我国男子职业网球运动员发展路径的研究[D]. 周艳. 武汉体育学院, 2019(01)
- [9]我国职业高尔夫球员市场化培养研究[D]. 何帆. 北京体育大学, 2019(08)
- [10]我国竞技体育明星广告代言收入归属与分配问题研究[J]. 王瑞,张杨. 河北体育学院学报, 2017(04)