一、方正输出常用技巧(五)——方正经纬输出管理系统的应用（论文文献综述）
栗欣如[1]（2020）在《中国水利绿色发展研究》文中研究指明水利是社会、经济和生态连接的重要纽带,近些年,随着经济社会快速发展和气候变化影响加剧,水资源时空分布不均、水旱灾害频发、水资源短缺、水生态损害、水环境污染等新老问题交织,水利绿色发展和水安全受到不同程度地威胁。因此,破解水利发展困境,走出一条生态优先、绿色发展之路迫在眉睫。从绿色发展视角审视水利发展,将在一定程度上丰富水利绿色发展理论,为水利可持续发展提供重要参考。本研究借助熵值法、耦合协调度模型、空间自相关、空间冷热点分析和空间面板Tobit模型等方法,在构建水利绿色发展理论框架的基础上,明确了水利绿色发展定量化测算方法,揭示了2010-2017年中国水利绿色发展水平时空演变特征,剖析了区域水利绿色发展影响因素差异,探讨了中国水利绿色发展的机制和路径选择。主要进展与结论如下:（1）阐明了水利绿色发展内涵特征,构建了水利绿色发展理论框架。在梳理文献和理论分析的基础上,阐明了水利绿色发展的内涵。以“开发-利用-效益-监管”为主线总结了水利绿色发展的“五化”内涵特征,即水资源合理化开发、高效化利用、水利生态化输出、人文化效益和常规化监管。在此基础上,基于耦合协调理论和循环经济理论,构建了水利绿色发展经济-社会-生态系统维度和输入-响应-输出维度双维度关联的分析框架。（2）提出了水利绿色发展维度关联指标评价矩阵,构建了水利绿色发展测算模型。基于水利绿色发展的“五化”核心内涵和双维度关联关系,将水利发展的社会效益、经济效益和生态效益纳入评价指标体系,提炼了能表征经济-社会-生态维度和输入-响应-输出维度信息及其关联关系的17项综合指标,建立了水利绿色发展双维度关联指标评价矩阵。借鉴耦合协调度模型,结合水利绿色发展的双维度关联特性,构建了水利绿色发展定量测算模型,用以测度水利绿色发展指数,来表征区域水利绿色发展水平。（3）中国水利绿色发展水平逐年上升且空间分布呈现东高西低格局。2010-2017年间,中国31个省（市、自治区）的水利绿色发展水平呈现逐年上升的趋势,平均增率为16.1%。中国水利绿色发展水平始终呈现东部高于中部,中部高于西部的态势。研究期内中国水利绿色发展水平空间分布均存在较强的正相关性,空间集聚特征明显,全局莫兰指数整体呈现上升趋势。中国水利绿色发展冷热点空间格局具有一定的稳定性。北京、天津、河北、山西、上海、江苏、安徽、山东、河南和湖北一直处于热点区,新疆、青海、西藏一直处于冷点区。（4）知识动机和资源动机对水利绿色发展的影响作用存在区域差异性。教育程度在东部地区对水利绿色发展呈现正向作用,在中部和西部呈现负向影响;科技创新因素在东部和西部产生正向作用,在中部作用方向为负。人均水资源量仅在中部地区产生了正向作用。控制变量废水中COD排放强度在东、中、西部地区对水利绿色发展均产生负向作用,说明环境规制对水利绿色发展具有稳定的推动作用。其余控制变量在东、中、西部地区的影响作用有所差异,促进水利绿色发展的方式应因地制宜实施,精准施策。（5）建立了水利绿色发展实现机制,提出了水利绿色发展的路径选择。水利绿色发展的实现需要水资源合理化开发机制、高效化利用机制、生态化输出机制、人文化效益机制和常规化监管机制的耦合交互。在此基础上,提出水利绿色发展的路径选择:加强水利绿色发展理念的政策引导和文化塑造,强化绿色发展意识导向;通过提高绿色创新技术,推进水资源绿色循环发展;明确利益相关者责任,综合考虑诉求,实施共同参与管理策略。完善水资源绿色发展管理制度,建立水资源综合管理保障体制。主要创新点:（1）构建了水利绿色发展的理论框架,提出水利绿色发展水平双维度定量评估方法。（2）提出了省域尺度的中国水利绿色发展时空差异和演变特征。（3）揭示了水利绿色发展的影响因素及其区域差异性。
王玺[2]（2020）在《思想政治理论课教学空间研究》文中提出新中国成立之后思想政治理论课规范建设的几十年来,针对其教学主体、内容、方法等维度的微观化、具体化的研究已经成果颇丰,有助于思想政治教育教学工作者对教学本质以及活动开展进行规律性、学理性的认知与把握。但是,伴随着社会分工的细化、社会空间的拓展、信息技术的进步以及交往关系的复杂化和多元化趋势,仅仅是微观层面的研究已不足以满足教学的要求以及应对学科的发展,需要对思想政治理论课教学进行更为整体化、社会化的宏观把握。若要对思想政治理论课教学进行整体性和社会性的研究,空间要素的纳入在理论研究与实践探索上都是十分必要的。在新时代从空间化的视角进行思想政治理论课教学研究,要把握的空间样态必然更加多元化、多维化,传统空间与新型空间形态的研究都应为题中之义,思想政治理论课教学的空间面临着前所未有的复杂性与挑战性,但也凸显出其客观性和必要性。思想政治理论课教学空间研究是当前一个全新的命题,需要汲取中西方相关空间思想资源的基础上,借鉴哲学、社会学、教育学、文化学、历史学、地理学、生态学、传播学等诸学科领域有益的理念与观点,搭建思想政治理论课教学空间自身特有的研究体系和空间框架,为思想政治理论课教学空间观的树立提供学理支撑。本论文主要从思政课教学空间的本质与特征、结构与功能、演进历史、现实境遇和优化拓展几方面来进行相关探索与研究,全文除绪论外,主体内容共分为六个部分来进行阐述:首先是对思想政治理论课教学空间研究的理论基础与思想资源进行总结梳理。马克思主义的空间理论除了包含基本的自然时空观念之外,对于社会空间的发展及演变,以及空间差异的出现、正义的维护等方面都展示了独有的空间思维与智慧。中国社会的空间思想包括观象授时、立杆测影、律管候气、山川崇拜和敬天文化等对于空间认知,同时将空间思想应用于城邑空间、聚落空间等的布局与规划当中,当代则是以习近平“八个统一”规律性总结为空间构建的指导思想。西方世界对于空间也有不同的认知,囊括了哲学、数学、物理学、经济学、社会学、美学等学科领域,以列斐伏尔、哈维、苏贾、福柯为代表的西方学者在空间建构方面也有自己独特的思维框架及理论观点。其次是对思想政治理论课教学空间本质的阐释与基本特征的描述。对思想政治理论课教学空间进行基本含义的阐释以及内涵的解析是本研究进行的根本前提,随后将思政课教学空间与教学空间以及思想政治理论课教学环境等相关概念进行辨析,深刻把握思想政治理论课教学空间的内涵与外延,接着对其基本特征的形成与分析是对其概念的进一步明晰与掌握。再次是对思想政治理论课教学空间的结构要素、类型划分以及功能赋值的探讨。首先分析出思想政治理论课教学空间囊括了主体、内容、方法、载体四大要素,在此基础上按照三类不同的标准进行了思政课教学空间类别的划分,根据不同的结构、类别以及相互交往关系来进行相应的空间功能赋值。随后对思想政治理论课教学空间的历史演进、需求动力、基本机制予以分析与总结。通过梳理思想政治理论课教学空间的演进历史可以发现,前后经历了空间初步形成、深化调整、规范建设以及发展提高四个阶段,对于四大需求动力的分析以及四种基本机制的探索,总结与提取出能够推动思想政治理论课教学空间发展的内生动力。同时基于思想政治理论课教学空间的现实境遇作针对性的分析与研究。对全国部分不同层次的高校进行相关问卷调查,调查范围涉及到思想政治理论课教学空间的六大子系统,分别为课堂与学科子空间、现实与虚拟子空间、制度与非制度子空间,解读其优势和分析其困境的基础上,为下一章思想政治理论课教学空间的优化拓展提供现实参考基础。最后为思想政治理论课教学空间的优化与拓展。系统围绕夯实思想政治理论课课堂空间、拓展思想政治理论课学科空间、深化思想政治理论课现实空间、引导思想政治理论课虚拟空间、完善思想政治理论课制度空间以及建构思想政治理论课非制度空间六个领域展开,全方位优化拓展整个思想政治理论课教学空间。作为对于思想政治理论课教学空间这个全新命题的探索与研究,本文创新式地进行了思想政治理论课教学空间概念的界定,在此基础上提出全新的思想政治理论课教学空间研究框架,旨在进一步拓展思想政治理论课教学研究视域,激发其在新时代的创新力与生命力。
朱孟瑶[3]（2019）在《D公司呼叫中心一线员工培训优化研究》文中提出在企业竞争更多地表现为人力资本竞争的今天,人力资源培训无疑是企业培养高素质员工,打造企业核心竞争力的重要途径和手段。但是目前国内很多企业并没有成型的员工培训体系,或者制定了相应员工培训计划的也往往执行情况并不好,使员工参与培训的积极性不高,导致培训经常是浪费了大量的人力、物力和财力,却没有取得应有的培训效果。本文的研究对象D公司是一家大型金融服务企业,其呼叫中心承接来自全国各地的客户服务工作。由于呼叫中心行业属于劳动密集型产业,从业人员普遍教育层次偏低,学习能力和素质都不是太高,因此为了更好的服务于客户,提高呼叫中心整体的服务水平,员工培训的难度和压力都非常大。而整个呼叫中心目前并没有一套完整的培训体系,且没有专职培训师,培训内容和形式也枯燥单一,培训效果非常不理想。基于上述问题,本文在借鉴前人关于员工培训体系优化和呼叫中心员工人力资源管理等科研成果的基础上,研究了大量文献资料,通过对D公司呼叫中心一线员工培训现状和存在的问题进行剖析,完成了对培训课程、培训讲师、培训方法、培训时间和培训效果评估几个方面的优化研究:提出增加客户服务专业技能和办公软件操作等相关培训课程,满足一线员工的培训需求;进行内部讲师重新竞聘,并外聘专业培训讲师,提高呼叫中心的师资水平和授课能力;选择更加合理的培训时间,占用员工休息的培训提供倒休作为补偿;选择更多的培训方法丰富课堂气氛,增加培训效果;运用柯氏四级评估模型对培训效果进行全方位评估,使呼叫中心一线员工的培训体系更加合理和完善。最后通过培训实施的组织、制度和激励保障来为本次D公司呼叫中心一线员工培训体系优化提供有利的保障。由于现阶段呼叫中心行业在中国的发展历程较短,相关理论和参考书籍非常少,针对该行业在培训方面的相关研究更是屈指可数,对于有培训困惑的呼叫中心来说没有更多值得参考的范本。因此也希望可以借本文的研究成果为更多的呼叫中心一线员工培训体系优化研究提供借鉴意义。
黄丽媛[4]（2017）在《自媒体成长性实证研究》文中提出伴随互联网络技术的快速发展和信息基础设施的不断完善,互联网的基础架构和应用形态得到进一步升级,互联网的使用理念和使用习惯亦发生着新的变化。自媒体作为一类新变化,伴随其规模与影响力的迅速攀升,构成当前新媒体学术研究热点之一。本研究基于新闻传播学、经济学等研究视角,以自媒体成长的问题与“痛点”为指引,遵循提出问题、分析问题与解决问题的路径,既从总体上对自媒体成长议题展开基础性理论框架的建构研究,又以已经获得外源性融资的自媒体个案为例,总体采用案例分析法、问卷调查法和探索性研究方法等,聚焦揭示自媒体成长的一般路径、模式与规律,开发标准化评估方法以研判自媒体成长水平与发展潜力,把脉其成长的优势、劣势、机会与风险,提出差异化成长建议,以促使其成长尽可能处于稳定、均衡与持续盈利的可控状态。在基础研究部分,提出自媒体是以盈利为目的,利用网络技术、设备与应用,面向广泛、异质用户展开信息生产与传播活动,提供内容产品与信息服务的个人或组织。自媒体成长指自媒体由小到大、由弱到强、不间断增长扩张的过程,自媒体成长性则指自媒体在成长过程中所外显的、综合的、动态的和可衡量的能力。其中,自媒体成长具体包括自媒体量成长、自媒体质成长和自媒体生态成长等三方面。尝试建构自媒体QQE成长理论框架,即立足资源观,提出自媒体成长离不开各类传播资源的驱动,且基本遵循了“传播资源-成长能力-持续成长”的成长路径,其中传播资源制约着自媒体成长的可能性,成长能力则决定着成长的高度与速度。立足周期观,将自媒体成长过程划分为种子阶段、创业阶段、成长阶段和成熟阶段,且其衰亡可能发生在上述任一阶段。归纳了自媒体的成长模式,认为其成长始终由量成长、质成长和生态成长构成,然而在自媒体成长的不同阶段,三者所发挥的作用不尽相同,其中在种子阶段,自媒体成长主要由量成长资源构成,质成长资源和生态成长资源处于隐性状态,在创业阶段,自媒体成长则既包括量成长也包括质成长,后者增速明显大于前者,进入成长阶段,质成长将代替量成长构成自媒体成长的主要驱动力,那么当自媒体成长以生态成长为主要成分时,标志着该自媒体进入生命周期的成熟阶段。在探索研究部分,以扎根理论为质性材料处理方法,基于在线访谈法和问卷调查法,遵循自媒体成长性影响因素的采集、整理、筛选与检验等研究步骤,在NVIVO、SPSS以及AMOS等软件的辅助下,建立《自媒体成长性影响因素集》,发现排在前三位的影响因素分别是“原创、优质、深耕内容”、“商业模式”和“团队”,且研究所得因素集符合一致性、稳定性和有效性等要求。基于此,建构涵盖人力-社会资本资源、内容资源、组织资源、影响力资源、财务资源、发展资源以及技术资源7个一级指标和24个二级指标在内的《自媒体QQE成长性评价指标》复合体系,继而基于层次分析方法为计算权重的模糊综合评价法,对该指标体系的操作性和实用性进行了实证检验。引入灰预测研究方法,基于自媒体样本的微信传播时序数据（2015年1月-2016年12月）,预测了其在2017年的发展趋势,继而绘制得出四类自媒体成长曲线,分别是持续成长型、成长停滞型、缓慢成长型和成长衰退型,并且认为自媒体将在2017年迎来首个成长“拐点”。基于上述基础性理论框架的建构和量化分析工具的开发与检验,本研究亦提出了差异化、针对性的自媒体成长建议,促使不同成长阶段和不同性质的自媒体得以有效应对潜在成长危机,从而获得持续成长。自媒体在全球范围内发展规模与影响力规模的指数级增长态势,增加了对其研究的必要性和迫切性。本研究综合运用了多学科的理论知识,对自媒体成长进行深入分析,将学术理论的探索与自媒体发展实践紧密结合了起来,使得研究具有一定理论意义和实践意义。本研究立足资源观,围绕成长的驱动因子、成长阶段、成长路径、成长模式与成长规律等多个维度,对自媒体成长理论做出了思考,并与传统成长理论进行了对话,对媒体发展理论进行了一定的补充和发展。本研究是对定量研判自媒体成长效果的标准化方法的开发,即构建的自媒体成长性评价指标体系,作为相对综合的测量工具,能够对不同类型的自媒体成长水平和发展潜力进行实证检验,亦是对媒体成长测量方法的一次尝试与探索。
朱宁[5]（2013）在《“造屋”与“造物”： 制造业视野下的建造过程研究》文中指出在现代工业制造业大量渗透国内建筑业的今天，建筑师传统的知识体系与实践经验已经不足以覆盖建造的全过程，传统的建筑学缺乏与制造业知识体系的衔接，缺乏与其他工程学科的协同能力；另一方面，国内制造业面临结构调整和市场萎缩的双重压力，工程学科的专门人才也缺乏对建造过程的宏观理解。本文以制造业的视角看待建筑的建造过程，探讨建筑业与制造业的关系，最终落脚点在二者的协同发展。其历史过程的时空广度不局限于“建筑业”或“制造业”的范畴，笔者将其抽象为两个“过程”的概念：“造屋”与“造物”。本文对建造过程的研究分为因素、系统与案例三部分，从三个层次阐释建造过程的哲学本质以及“造屋”与“造物”的协同关系，主要围绕以下问题展开：建造过程的内涵是什么，受到哪些因素的制约？建造过程的系统如何架构，并实现相应的功能，为建筑的目标服务？建造过程如何借鉴历史和国外案例，整合并带动下游制造业产业链，在中国当前国情下提升建筑的品质？围绕这些基本问题，本文通过批判的形而上学、系统论与技术史论的研究方法进行论述。上篇应用批判的形而上学方法，论述输入、输出、控制、机制等因素的历史演变，以及这些因素与“造屋”与“造物”的主体——人的基本需求、劳动过程的附加价值、审美观念等方面的关系。中篇根据系统理论建立建造过程的系统架构，通过类比人对物的实体改造手段、人与人的信息交流方式建立两个概念：实体系统与信息系统。下篇利用技术史论方法，从“造屋”与“造物”协同关系的角度，重溯建筑历史中一些关键案例的技术过程，重新给予历史内容以合理的分析评价；并且将这些分析方法尝试应用于中国当前的国情，以期为现实中的建筑业、建筑师和建筑学提供与制造业协同发展的建议。本文的研究成果主要体现在三个层次：首先，基于系统理论，本文建立了建造过程中的实体系统与信息系统框架的理论内核，提出系统建构是人超越于机器的协同能力。其次，通过对建造过程中人的劳动进行价值批判，本文说明建造过程的本质是人工对自然材料附加价值的提升，提出知识建构是人在建造过程中的核心价值。本文提出建筑技术科学在建筑学本身以及与其他工程学科对接中的“桥梁作用”，最终落脚点在于建筑业与制造业协同发展，对建筑学科当前所面临的工程品质问题现状具有针对性的现实意义。
李根蟠[6]（2009）在《农业典编纂平台的功能和使用方法综合说明》文中进行了进一步梳理《中华大典》是建国以来最大的文化出版工程,从上个世纪80年代末到90年代初开始,它已经经历了将近20个春秋,这样一个浩大的工程,能不能利用现代科技手段加速它的编纂进程,经过多年持续的探索与实践,我们借助国学网的技术和资源,为农业典数字化的编纂和出版专门开发了一套农业典编纂平台,实现了运用全程数字化手段编纂农业典的样稿,我们相信《中华大典》数字化编纂
邓术军[7]（2005）在《开放式地图出版数据模型的研究》文中研究表明地图出版是地图学研究的一项基本内容,数据模型是信息系统的基础。本文在分析目前各类地图出版系统的基础上,指出了它们所采用的数据模型存在的局限性,提出了开放式地图出版数据模型的研究论题。开放式地图出版数据模型是开放式地图出版系统建立的基础,它需要系统完整地描述地图出版所处理的各类信息,并保证描述方式的开放性,满足地图出版信息共享的时代需求。针对开放式地图出版数据模型这一论题,本文进行了如下几方面的研究: 1.分析了地图制图与GIS学科中的OpenGIS技术和空间数据模型,印刷出版学科中的PostScript语言、PDF格式和JDF技术。在此基础上,提出了开放式地图出版数据模型的研究体系。 2.介绍了地图出版系统中涉及的各类信息,并从描述方式和逻辑关联上对这些信息进行主题划分,共分为八个主题,分别是:基本框架、坐标参考系统、地图出版符号、矢量图形、栅格图像、文本信息、色彩信息和元数据。 3.从地图出版符号信息共享的角度出发,提出了地图出版符号标准化的设想,并给出了实现标准化的具体策略。详细论述了地图出版符号描述信息的标准化和地图出版符号库访问接口的标准化问题。为了提高地图出版符号的显示效果,还论述了一种适合于地图出版符号的反走样算法。 4.区分了地图出版系统中的矢量信息和图形信息,然后分别论述了矢量信息和图形信息的描述问题。就图形信息而言,涉及基本图形和组合图形的描述;就矢量信息而言,涉及几何信息、属性信息和拓扑信息的描述,其中几何信息的描述基于空间实体,拓扑信息的描述基于拓扑规则。 5.论述了栅格图像描述的基本方法,分析了适合于地图出版系统的图像压缩方式,提出了地图出版系统中图像的分级管理策略。 6.地图出版系统中的文字信息可分为注记和注释两大类,每大类又可分为简单型和复合型两小类,本文给出了各类文字信息的存储结构。对于文字信息的出版而言,字库的选择是至关重要的,本文在系统分析字库技术的基础上,提出了字库选购的一些注意事项。 7.色彩管理是地图出版信息“所见即所得”的基础,本文分析了开放式色彩管理的基本原理,介绍了基于Profile文件的设备颜色特征的描述方法,并论述了开放式色彩管理中颜色转换的方法。在此基础上,提出了地图出版数据模型中颜色描述和管理的基本原则及方法。
曾建军[8]（2003）在《我国投资银行参与企业并购的理论与实证研究》文中认为投资银行，Investment Bank，是一种专门从事证券发行承销、证券经纪、企业并购、项目融资、投资管理等业务现代资本市场上重要的金融中介机构。 综观西方国家资本市场和经济发展史，投资银行从无到有、逐渐发展壮大成为资本市场的灵魂和核心，企业并购已成为现代投资银行的核心业务。相比西方发达国家，我国资本市场的发展仅有10余年，仍处于低水平和初级阶段，近年来中国证券市场持续低迷，年轻的中国投资银行仍显稚嫩，真正完整意义的投资银行屈指可数。而目前，我国投资银行，如证券公司、信托投资公司、投资（咨询）公司和财务公司等，它们绝大多数是按照行政指令成立的。不管是业务范围、经营规模，还是抵御风险能力方面，这些金融机构都无法与现实需求匹配，离国际化、法制化、规范化要求相去甚远。另一方面，我国投资银行以证券发行承销为主，参与企业并购甚少。国家相关政策法规也存在诸多限制，如管理者收购仍未合法化、国有股减持暂停等。另外，国有企业战略性重组，产权改革成为最关键问题和难点之一。而在国内资本市场上，杠杆收购（LBO）、管理者收购（MBO）以及买壳上市等，已成为中国企业进行产权改革、增强核心竞争力的重要手段。 本篇论文首先对我国投资银行和企业并购的概念进行了重新界定，并对西方投资银行发展历程与现状以及我国投资银行与企业并购的发展现状与趋势的分析，指出未来我国投资银行及其企业并购的发展趋势与方向。在此基础上，结合我国投行参与企业并购的实际，和西方先进的企业并购理论，来对我国投资银行参与企业并购的组织策划，特别是参与买壳上市、杠杆收购、管理者收购等重要理论方法问题进行系统研究。同时，本文还重点对现阶段我国投行参与企业并购的相关法律法规政策进行了分析研究，并对相关典型案例进行了实证分析研究。
叶晓三[9]（2000）在《方正输出常用技巧（五）——方正经纬输出管理系统的应用》文中认为 上一期,我们己经对在单RIP运行环境下,怎样提高方正世纪RIP运行速度及性能的方法做了说明。这些方法对于拥有多台RIP和外设的输出中心或报社,仍然起作用,但只是用以上的办法,并不能完全解决问题。因为在同一时刻,不同的RIP和外设处于不同的状态,如果全部通过人工检查,非常费时费力,而且最后输出的报表也需要到各台RIP上分别查看,不适合现在高效企业的运作。
李喆[10]（2012）在《项目管理在手持移动终端研发中的应用 ——以电子阅读器研发项目为例》文中提出研究目的：随着互联网的飞速发展,手持移动终端产品也呈爆发式的增长,相对应的产品研发能力也成为各大品牌公司和研发公司的基本要求。然而在时间和成本的要求下,很多公司的产品研发项目管理工作进展的并不是很顺利。本文以移动电子阅读器研发项目为基础,基于项目管理的技术方法,对互联网手持移动终端研发项目的管理进行分析研究,提出改善意见。研究方法：本研究选择电子阅读器研发项目进行单案例研究,通过文献资料、项目文档收集资料,并组织人员访谈对资料进行补充和验证,将理论与实践分析比较,分析总结出手持移动终端研发项目的项目管理方法。研究发现：项目范围、时间和质量管理方法在手持移动终端研发项目上的作用,范围管理中的需求控制方法,需求变更管理流程和权责；时间管理的工具使用,制定进度计划的方法,重点关注商务和测试时间控制；质量管理的标准制定,质量控制方式和控制阶段。上述发现通过案例研究给予证实。实践意义：我国移动互联网行业已经迈入一个崭新的阶段,随着网络内容的不断丰富和设备类型的多样发展,手持移动终端的研发也异常火热。本研究意义在于分析电子阅读器研发项目的项目管理方法和项目管理工具,总结提出手持移动终端研发项目的管理经验,为今后的项目管理提供参考。研究限制：本文的研究重点放在项目管理中范围管理、时间管理和质量管理等方面的研究和分析,限于研究方向,无法对其他方面作深入的探讨。由于IT行业技术更新很快,本文提及的技术方案、性能参数和资料限于项目进行阶段的限制,并不具有实际参考意义。
二、方正输出常用技巧(五)——方正经纬输出管理系统的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、方正输出常用技巧(五)——方正经纬输出管理系统的应用（论文提纲范文）
（1）中国水利绿色发展研究（论文提纲范文）
| 博士学位论文评阅人、答辩委员会签名表 |
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 我国水利发展基本态势 |
| 1.1.2 提出问题 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究内容、方法与技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第二章 文献综述与理论基础 |
| 2.1 相关研究进展 |
| 2.1.1 研究现状 |
| 2.1.2 研究进展述评 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 马克思主义自然观 |
| 2.2.2 可持续发展理论 |
| 2.2.3 循环经济理论 |
| 2.2.4 生态经济协调发展理论 |
| 第三章 水利绿色发展理论分析框架 |
| 3.1 水利绿色发展定义及相关概念辨析 |
| 3.1.1 水利的概念 |
| 3.1.2 水利绿色发展的概念 |
| 3.1.3 相关概念辨析 |
| 3.2 水利绿色发展特征 |
| 3.3 水利绿色发展的内涵 |
| 3.3.1 合理化开发 |
| 3.3.2 高效化利用 |
| 3.3.3 生态化输出 |
| 3.3.4 人文化效益 |
| 3.3.5 常规化监管 |
| 3.4 水利绿色发展双维度解析 |
| 3.4.1 经济-社会-生态维度 |
| 3.4.2 输入-响应-输出维度 |
| 3.4.3 水利绿色发展双维度关联框架 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 中国水利绿色发展指标构建与评价 |
| 4.1 基于双维度关联的水利绿色发展评价方法构建 |
| 4.1.1 评价指标体系 |
| 4.1.2 数据来源 |
| 4.2 水利绿色发展指数模型构建 |
| 4.2.1 权重的确定 |
| 4.2.2 模型构建 |
| 4.3 中国水利绿色发展指数 |
| 4.3.1 水利绿色发展的分系统综合发展指数 |
| 4.3.2 水利绿色发展分维度指数 |
| 4.3.3 水利绿色发展水平 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 中国水利绿色发展时空格局演变 |
| 5.1 水利绿色发展水平空间分布演变 |
| 5.1.2 双维度空间分布格局 |
| 5.1.3 水利绿色发展指数空间分布特征 |
| 5.2 水利绿色发展水平总体空间异质演变 |
| 5.2.1 研究方法 |
| 5.2.2 总体空间异质性 |
| 5.2.3 空间热点演变特征 |
| 5.3 中国水利绿色发展空间分异主控因子分析 |
| 5.3.1 主控因子识别方法 |
| 5.3.2 子系统层主控因子 |
| 5.3.3 指标层主控因子 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 水利绿色发展影响因素的实证分析 |
| 6.1 变量选取与模型设定 |
| 6.1.1 变量选取及研究争论 |
| 6.1.2 样本选择及数据来源 |
| 6.1.3 模型介绍 |
| 6.2 东部地区水利绿色发展影响因素分析 |
| 6.2.1 模型选择 |
| 6.2.2 实证结果分析 |
| 6.3 中部地区水利绿色发展影响因素分析 |
| 6.3.1 模型选择 |
| 6.3.2 实证结果分析 |
| 6.4 西部地区水利绿色发展影响因素分析 |
| 6.4.1 模型选择 |
| 6.4.2 实证结果分析 |
| 6.5 三大区域水利绿色发展影响因素比较 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 水利绿色发展机制与路径选择 |
| 7.1 水利绿色发展机制理论思路和逻辑 |
| 7.2 水利绿色发展机制构成 |
| 7.2.1 合理化开发机制 |
| 7.2.2 高效化利用机制 |
| 7.2.3 生态化输出机制 |
| 7.2.4 人文化效益机制 |
| 7.2.5 常规化监管机制 |
| 7.3 水利绿色发展实现机制的运行机理 |
| 7.4 中国水利绿色发展路径选择 |
| 7.4.1 绿色发展意识导向:加强水利绿色发展理念的政策引导和文化塑造 |
| 7.4.2 创新科学技术驱动:加强水利绿色技术创新,推进水资源绿色循环发展 |
| 7.4.3 利益相关者共建:构建政府、企业和公众的共享共建策略 |
| 7.4.4 综合管理体制保障:完善水资源绿色发展管理制度 |
| 7.5 本章小结 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 主要结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（2）思想政治理论课教学空间研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状述评 |
| 1.2.1 国内研究现状述评 |
| 1.2.2 国外研究现状述评 |
| 1.3 论文的研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 论文的研究思路 |
| 1.3.2 论文的研究方法和总体框架 |
| 1.4 本文的主要难点与创新 |
| 1.4.1 主要的难点及解决办法 |
| 1.4.2 论文可能的特色与创新 |
| 第二章 思想政治理论课教学空间研究的理论基础与思想资源 |
| 2.1 马克思主义的空间理论 |
| 2.1.1 马克思主义时空观 |
| 2.1.2 空间发展 |
| 2.1.3 空间变迁 |
| 2.1.4 空间差异 |
| 2.1.5 空间正义 |
| 2.1.6 马克思主义空间理论的新发展 |
| 2.2 中国社会的空间思想 |
| 2.2.1 始于敬天文化的空间认知 |
| 2.2.2 城邑聚落布局的空间规划 |
| 2.3 西方世界的空间理念 |
| 2.3.1 多学科的空间观念 |
| 2.3.2 代表性的空间理论 |
| 第三章 思想政治理论课教学空间的本质与特征 |
| 3.1 思想政治理论课教学空间的本质阐释 |
| 3.1.1 思想政治理论课教学空间的基本含义 |
| 3.1.2 思想政治理论课教学空间的内涵解析 |
| 3.1.3 思想政治理论课教学空间的相关概念辨析 |
| 3.2 思想政治理论课教学空间的基本特征 |
| 3.2.1 思想政治理论课教学空间的共生性 |
| 3.2.2 思想政治理论课教学空间的实践性 |
| 3.2.3 思想政治理论课教学空间的系统性 |
| 3.2.4 思想政治理论课教学空间的技术性 |
| 第四章 思想政治理论课教学空间的结构、类别与功能 |
| 4.1 思想政治理论课教学空间的结构要素 |
| 4.1.1 思想政治理论课教学空间的主体要素 |
| 4.1.2 思想政治理论课教学空间的内容要素 |
| 4.1.3 思想政治理论课教学空间的方法要素 |
| 4.1.4 思想政治理论课教学空间的载体要素 |
| 4.2 思想政治理论课教学空间的类型划分 |
| 4.2.1 按照教学服务的空间功能划分 |
| 4.2.2 按照教学主体的空间参与方式划分 |
| 4.2.3 按照教学系统的空间运行特征划分 |
| 4.3 思想政治理论课教学空间的功能赋值 |
| 4.3.1 融合多种学科空间 |
| 4.3.2 联通社会育人空间 |
| 4.3.3 打造全面发展空间 |
| 第五章 思想政治理论课教学空间的历史演进、需求动力与基本机制 |
| 5.1 思想政治理论课教学空间的演进历程 |
| 5.1.1 思想政治理论课教学空间的初步形成 |
| 5.1.2 思想政治理论课教学空间的深化调整 |
| 5.1.3 思想政治理论课教学空间的规范建设 |
| 5.1.4 思想政治理论课教学空间的发展提高 |
| 5.2 思想政治理论课教学空间的需求动力 |
| 5.2.1 思想政治理论课受教育者主体需求 |
| 5.2.2 思想政治理论课教育者主体需求 |
| 5.2.3 思想政治理论课教学组织需求 |
| 5.2.4 思想政治理论课技术介入需求 |
| 5.3 思想政治理论课教学空间的基本机制 |
| 5.3.1 主体导向机制 |
| 5.3.2 内容挖掘机制 |
| 5.3.3 方法改革机制 |
| 5.3.4 载体拓展机制 |
| 第六章 思想政治理论课教学空间的现实境遇 |
| 6.1 相关问卷调查 |
| 6.2 思想政治理论课教学空间的优势解读 |
| 6.2.1 课堂空间主体化 |
| 6.2.2 学科空间规范化 |
| 6.2.3 现实空间多样化 |
| 6.2.4 虚拟空间技术化 |
| 6.2.5 制度空间协同化 |
| 6.2.6 非制度空间开放化 |
| 6.3 思想政治理论课教学空间的困境分析 |
| 6.3.1 理论支撑仍需强化 |
| 6.3.2 实践模式尚待创新 |
| 6.3.3 空间资源亟需整合 |
| 第七章 思想政治理论课教学空间的优化拓展 |
| 7.1 夯实思想政治理论课课堂空间 |
| 7.1.1 协调运行教学要素 |
| 7.1.2 优化教学拓扑结构 |
| 7.2 拓展思想政治理论课学科空间 |
| 7.2.1 促进学科规范建设 |
| 7.2.2 延展学科发展路径 |
| 7.3 深化思想政治理论课现实空间 |
| 7.3.1 调整实践教学思路 |
| 7.3.2 提升教学实践效度 |
| 7.4 引导思想政治理论课虚拟空间 |
| 7.4.1 把脉虚拟空间样态 |
| 7.4.2 融合虚拟空间要素 |
| 7.5 完善思想政治理论课制度空间 |
| 7.5.1 实现制度合理配比 |
| 7.5.2 增强制度空间效力 |
| 7.6 建构思想政治理论课非制度空间 |
| 7.6.1 维护空间生态平衡 |
| 7.6.2 提供空间发展保障 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 调查问卷 |
| 攻读博士学位期间取得的成果 |
（3）D公司呼叫中心一线员工培训优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与技术路线 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 调查方法 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 理论综述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 员工培训 |
| 2.1.2 培训体系 |
| 2.2 培训体系的构成 |
| 2.3 培训相关理论 |
| 2.3.1 培训理论的发展 |
| 2.3.2 培训理论综述 |
| 2.4 研究工具 |
| 2.4.1 SPSS软件 |
| 第3章 D公司呼叫中心及其一线员工培训现状概述 |
| 3.1 D公司呼叫中心概况 |
| 3.1.1 D公司简介 |
| 3.1.2 D公司呼叫中心简介 |
| 3.2 培训现状 |
| 3.2.1 培训课程 |
| 3.2.2 培训讲师和课件 |
| 3.2.3 培训方法 |
| 3.2.4 培训效果评估 |
| 第4章 D公司呼叫中心一线员工培训调查与分析 |
| 4.1 调查方案设计 |
| 4.1.1 调查目的 |
| 4.1.2 调查对象 |
| 4.1.3 调查方式与方法 |
| 4.1.4 调查项目设计 |
| 4.2 问卷调查的结果与分析 |
| 4.2.1 问卷调查的信度和效度分析 |
| 4.2.2 问卷调查结果的统计分析 |
| 4.3 访谈调查结果与分析 |
| 4.3.1 培训现状方面 |
| 4.3.2 培训期望方面 |
| 4.3.3 培训评估方面 |
| 4.4 培训体系存在的主要问题 |
| 4.4.1 培训课程方面 |
| 4.4.2 培训师资方面 |
| 4.4.3 培训方法方面 |
| 4.4.4 培训效果方面 |
| 第5章 D公司呼叫中心一线员工培训的优化设计 |
| 5.1 培训需求分析 |
| 5.1.1 组织层面分析 |
| 5.1.2 工作层面分析 |
| 5.1.3 员工层面分析 |
| 5.2 培训优化设计 |
| 5.2.1 培训课程优化 |
| 5.2.2 培训讲师优化 |
| 5.2.3 培训方法优化 |
| 5.2.4 培训时间优化 |
| 5.2.5 培训效果评估优化 |
| 5.3 培训优化方案的保障措施 |
| 5.3.1 培训实施组织保障 |
| 5.3.2 培训实施制度保障 |
| 5.3.3 培训实施激励保障 |
| 5.4 培训优化设计的效果预估 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一 个人简介 |
| 附录二 其它 |
| D公司呼叫中心一线员工培训需求调查问卷 |
| D公司呼叫中心一线员工培训需求调查访谈表 |
| D公司呼叫中心培训效果评估调查问卷 |
（4）自媒体成长性实证研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 问题缘由 |
| 1.1.2 研究意义与创新 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 自媒体研究综述 |
| 1.2.2 成长性研究综述 |
| 1.2.3 媒体成长研究综述 |
| 1.3 研究设计 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 企业资源成长理论 |
| 2.1.1 潘罗斯企业资源成长理论 |
| 2.1.2 发展企业资源成长理论 |
| 2.2 企业成长阶段理论 |
| 2.2.1 企业成长阶段理论概述 |
| 2.2.2 企业成长阶段的划分 |
| 2.3 泛资本理论 |
| 2.3.1 泛资本理论概述 |
| 2.3.2 七类企业成长资源 |
| 3 自媒体成长基本范畴与理论框架 |
| 3.1 自媒体的概念辨析与特征分析 |
| 3.1.1 自媒体的定义与分类 |
| 3.1.2 自媒体的特征 |
| 3.2 发展视域下的自媒体成长 |
| 3.2.1 自媒体成长简史 |
| 3.2.2 自媒体成长与自媒体成长性 |
| 3.2.3 自媒体量成长构成及其规律 |
| 3.2.4 自媒体质成长构成及其规律 |
| 3.2.5 自媒体生态成长构成及其规律 |
| 3.3 自媒体QQE成长理论框架 |
| 3.3.1 自媒体成长资源 |
| 3.3.2 自媒体成长阶段 |
| 3.3.3 自媒体成长路径 |
| 3.3.4 自媒体成长模式 |
| 3.4 自媒体成长与融资 |
| 3.4.1 自媒体融资现状 |
| 3.4.2 自媒体成长与分阶段融资需求 |
| 4 自媒体成长性影响因素识别 |
| 4.1 自媒体成长性影响因素采集与整理 |
| 4.1.1 研究方法:扎根理论 |
| 4.1.2 自媒体成长性影响因素元采集 |
| 4.1.3 自媒体成长性影响因素整理 |
| 4.2 自媒体成长性影响因素筛选 |
| 4.2.1 自媒体成长性影响因素预试问卷 |
| 4.2.2 自媒体成长性影响因素筛选 |
| 4.3 自媒体成长性影响因素检验 |
| 4.3.1 信度检验 |
| 4.3.2 效度检验 |
| 4.3.3 确立《自媒体成长性影响因素集》 |
| 5 自媒体成长性实证评价 |
| 5.1 构建自媒体成长性评价指标体系 |
| 5.1.1 《自媒体QQE成长性评价指标》体系 |
| 5.2 自媒体成长性评价指标权重赋值 |
| 5.2.1 层次分析法及其改进 |
| 5.2.2 层次分析法计算过程 |
| 5.2.3 层次总排序 |
| 5.3 自媒体成长性评价样本与方法 |
| 5.3.1 自媒体成长性评价样本 |
| 5.3.2 自媒体成长性评价方法说明 |
| 5.4 自媒体成长性实证评价结果与分析 |
| 5.4.1 自媒体成长性实证评价过程 |
| 5.4.2 自媒体成长性实证评价结果与分析 |
| 6 自媒体成长性预测 |
| 6.1 自媒体成长性预测必要性分析 |
| 6.1.1 自媒体成长性预测的必要性 |
| 6.1.2 自媒体成长性预测的可行性 |
| 6.1.3 自媒体成长性预测流程 |
| 6.2 自媒体成长性预测方法与设计 |
| 6.2.1 预测方法概述 |
| 6.2.2 简述灰预测方法 |
| 6.2.3 灰预测模型的建模与检验 |
| 6.3 自媒体成长性预测与分析 |
| 6.3.1 自媒体成长性预测指标:WCI |
| 6.3.2 自媒体成长性预测过程与结果 |
| 6.3.3 自媒体四类成长曲线 |
| 7 自媒体成长策略分析 |
| 7.1 自媒体成长策略 |
| 7.1.1 种子期自媒体的生存策略 |
| 7.1.2 创业期自媒体的成长资源革新策略 |
| 7.1.3 成长期自媒体的生态架构策略 |
| 7.2 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 后记 |
| 附录 |
| 附录1:自媒体融资现状 |
| 附录2:22位受访者基本信息汇总 |
| 附录3:《自媒体成长性影响因素预试问卷》 |
| 附录4:《自媒体QQE成长性评价指标》模糊评价参考 |
| 附录5:自媒体成长性一级模糊评价与二级模糊评价值 |
| 附录6:《自媒体QQE成长性评价指标》指标测量来源 |
| 附录7:“毒舌电影”微信端日传播数据(2015年1月至2016年12月) |
| 附录8:42个自媒体微信传播力指数(2015-2016上/下半年度WCI值) |
| 附录9:42个自媒体成长性预测模型 |
（5）“造屋”与“造物”： 制造业视野下的建造过程研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 释题：“造屋”与“造物” |
| 1.1 研究对象 |
| 1.1.1 “造屋”：建造过程中的问题 |
| 1.1.2 “造物”：制造过程中的问题 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 工艺技术领域：以“造物”类比“造屋” |
| 1.2.2 系统设计领域：将“造物”系统化形成“造屋” |
| 1.2.3 工程应用领域：“造屋”应用“造物”提升品质 |
| 1.3 “造屋”/TECTONICS 与“造物”/TECHNICS 的释义 |
| 1.3.1 “造”/Bauen：中西文中均表达“价值提升过程”之意义 |
| 1.3.2 “造屋”与“造物”的同源性与差异性 |
| 1.4 本文研究的方法与内容 |
| 1.4.1 “造屋”与“造物”的因素分析 |
| 1.4.2 “造屋”与“造物”的系统综合 |
| 1.4.3 “造屋”与“造物”的案例应用 |
| 上篇：因素分析篇 |
| 第2章 “造屋”与“造物”的时空尺度 |
| 2.1 控制因素 |
| 2.1.1 客观约束 |
| 2.1.2 主观需求 |
| 2.2 输入因素 |
| 2.2.1 材料、能源、信息 |
| 2.2.2 人与材料 |
| 2.3 机制因素 |
| 2.3.1 “机制人”：工具、技能 |
| 2.3.2 媒介、协作、竞争 |
| 2.3.3 技术：控制因素对机制因素的驾驭 |
| 2.4 输出因素 |
| 2.4.1 离散性输出：多样性输出与不稳定输入相协调 |
| 2.4.2 连续性输出：规模化与多样性输出的矛盾 |
| 2.4.3 非线性输出：类型化、家用化、规模定制化满足多样性的输出 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 “造屋”与“造物”的因素演变 |
| 3.1 控制与机制：“造屋”与“造物”中的关键因素 |
| 3.1.1 制造因素及其在历史过程中的演进概述 |
| 3.1.2 人的因素的细分：工艺技术与人力组织 |
| 3.2 工艺技术中的控制与机制：从技艺到术语 |
| 3.2.1 机制优先：单项技艺中非系统化的控制性信息 |
| 3.2.2 控制优先：术语对多项技艺的集成 |
| 3.3 人力组织中的控制与机制：从工匠到工业 |
| 3.3.1 机制优先：工匠组织与技艺分工 |
| 3.3.2 控制优先：工业组织与必要技能 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 “造屋”与“造物”的审美批判 |
| 4.1 审美对象的来源 |
| 4.1.1 审美对象的界定：审美的过程作为一种抽象的形式 |
| 4.1.2 形而下与形的批判：对“制作美”与“形式美”的现象学还原 |
| 4.1.3 形而上的批判：理性的“目的”与审美的“合目的性”的差距 |
| 4.2 机制之美与控制之美 |
| 4.2.1 机制之美：劳动、发现、变化 |
| 4.2.2 控制之美：反思、统摄、规律 |
| 4.3 机械审美观念批判：控制因素对机制因素的平衡 |
| 4.3.1 经验层面的机械审美：对制造能力的崇拜 |
| 4.3.2 形式层面的机械审美：与抽象形式的耦合 |
| 4.3.3 理性层面的机械审美：对知识组合的趣味 |
| 4.4 小结 |
| 本篇总结 |
| 中篇：系统综合篇 |
| 第5章 实体系统 |
| 5.1 “造屋”与“造物”实体系统：封闭系统的静态有序 |
| 5.1.1 “造屋”与“造物”在系统中的边界条件 |
| 5.1.2 实体系统的有序性层次 |
| 5.2 材料属性与有序性 |
| 5.2.1 材料的自然属性与人工属性 |
| 5.2.2 人工化的有序性 |
| 5.3 界面材料及其工艺探索 |
| 5.3.1 研究界定 |
| 5.3.2 材料及其工艺的“类型化”：德国制造联盟的早期理念 |
| 5.3.3 材料和工艺的实证方法：立体主义传统 |
| 5.3.4 材料与手工艺的探索与整合：魏玛包豪斯 |
| 5.3.5 材料实验的“飞跃”：“白院住区”住宅展览 |
| 5.4 现代复合材料的应用 |
| 5.4.1 复合材料：可“设计”的材料 |
| 5.4.2 从微观到宏观的一体化设计与制造 |
| 5.4.3 复合材料的“造物”应用 |
| 5.5 基于材料工艺属性的组合 |
| 5.5.1 多材料、多工艺的集成创新：产品工艺设计 |
| 5.5.2 多工种的组合制造规划：分离面设计 |
| 5.5.3 多实体材料组合下的终端制造 |
| 5.6 小结 |
| 第6章 信息系统 |
| 6.1 “造屋”与“造物”信息系统：开放系统的动态有序 |
| 6.1.1 动态有序的实现条件 |
| 6.1.2 信息系统的有序性层次 |
| 6.2 几何的度量 |
| 6.2.1 视觉性的相对度量：细部关系 |
| 6.2.2 触觉性的绝对度量：表面粗糙度 |
| 6.2.3 度量系统配合的精确性 |
| 6.3 受力的形变 |
| 6.3.1 基于静力学的“造屋” |
| 6.3.2 轮船、飞机、汽车的动力学因素与静力学固有形式 |
| 6.3.3 制造中的力学因素 |
| 6.4 数字的整合 |
| 6.4.1 数字信息对产品的控制理论 |
| 6.4.2 “负反馈”：“信息流”控制“材料流” |
| 6.4.3 “正反馈”：意识的耗散结构与信息编解码 |
| 6.5 小结 |
| 第7章 系统中的机器与人 |
| 7.1 实体系统中的机器技艺：代替人工 |
| 7.1.1 以机械的运动代替人手的运动 |
| 7.1.2 以机械的组织代替人力的组织 |
| 7.1.3 以机械的反馈代替人脑的反馈 |
| 7.2 信息系统中的机器术语：架构在机器技艺之上 |
| 7.3 机器世界中人的角色：知识建构 |
| 本篇总结 |
| 下篇：案例应用篇 |
| 第8章 “造屋”是“造物”的“试验场”、“市场”和“博物馆” |
| 8.1 建筑工程：“造物”的“试验场” |
| 8.1.1 工程师的“试验场”：“造物”的储备 |
| 8.1.2 建筑师的“试验场”：“造物”的思辨 |
| 8.1.3 “造屋”技术转移中的控制与机制 |
| 8.2 建筑设计：“造物”的“市场” |
| 8.2.1 “造屋”的附加价值 |
| 8.2.2 “造物”提升“造屋”价值 |
| 8.2.3 现代系统设计：建筑业与制造业整合 |
| 8.3 建筑史论：“造物”的“博物馆” |
| 8.3.1 发现：文化的空间 |
| 8.3.2 研究：工艺的进化 |
| 8.3.3 创造：时代的精神 |
| 8.4 小结 |
| 第9章 中国当前“造屋”与“造物”的协同进程 |
| 9.1 边界条件 |
| 9.1.1 缘起：制造业渗透建筑业的必要性 |
| 9.1.2 结构转型：制造业结构与建筑业的关系 |
| 9.1.3 社会转型：劳动力成本增长，但并非全盘反映附加价值上升 |
| 9.1.4 “造屋”下游产业链：制造业的“培育期” |
| 9.2 建筑业：与制造业的协同作用 |
| 9.2.1 建筑业与制造业协同的三个技术层次 |
| 9.2.2 建筑业带动下游制造业提升品质的两条实践路径 |
| 9.3 建筑师：专业人才的内核、系统与环境 |
| 9.3.1 内核：建筑师的知识体系 |
| 9.3.2 系统：建筑师的统率能力 |
| 9.3.3 环境：建筑师的职业环境 |
| 9.4 建筑学：建筑技术科学的桥梁作用 |
| 9.4.1 建筑技术科学渗透建筑学的教学体系 |
| 9.4.2 建筑技术科学专业衔接相关专业的教学体系 |
| 9.5 小结 |
| 本篇总结 |
| 第10章 总结与展望 |
| 10.1 论文研究成果 |
| 10.1.1 理论内核：基于系统理论架构的实体系统与信息系统框架 |
| 10.1.2 价值批判：探索“造屋”与“造物”过程中人的价值 |
| 10.1.3 现实意义：建筑业与制造业协同发展 |
| 10.2 领域展望 |
| 10.2.1 理论研究：建筑学中的建造过程研究 |
| 10.2.2 实践展望：建筑业对工业结构调整的责任——也是建筑师的责任 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 第 1 章附文：“造屋”与“造物”的词源学解读 |
| 附录B 第 4 章附表：《营造法式》术语分类列表 |
| 附录C 第 5 章附表 A：魏玛包豪斯工艺车间分类列表 |
| 附录D 第 5 章附表 B：1927 年展览住宅所使用的材料及其工艺列表 |
| 附录E 第 8 章附表：“造屋”与“造物”在部分建筑师设计理论与实践中的关联列表（19 世纪至今） |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（7）开放式地图出版数据模型的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| §1.1 引言 |
| §1.2 地图出版的历史与现状 |
| 1.2.1 地图与地图出版的历史 |
| 1.2.2 地图出版在地图学中的位置 |
| 1.2.3 常用的三类用于地图出版的系统 |
| §1.3 开放式地图出版数据模型的提出 |
| 1.3.1 地图出版数据模型研究的必要性 |
| 1.3.2 开放性是地图出版数据模型的基本要求 |
| §1.4 本论文的组织 |
| 第二章 相关技术分析及研究体系的提出 |
| §2.1 OpenGIS技术 |
| 2.1.1 OpenGIS的发展历程 |
| 2.1.2 OpenGIS的基本目标 |
| 2.1.3 OpenGIS的研究内容 |
| §2.2 空间数据模型的研究现状 |
| 2.2.1 空间数据模型的内涵 |
| 2.2.2 横向上空间数据模型的两种基本类型 |
| 2.2.3 纵向上空间数据模型发展的三个基本阶段 |
| 2.2.4 Geodatabase数据模型 |
| §2.3 PostScript语言、PDF格式与JDF标准 |
| 2.3.1 PostScript语言简介 |
| 2.3.2 PDF格式简介 |
| 2.3.3 JDF标准简介 |
| 2.3.4 三者的比较 |
| §2.4 开放式地图出版数据模型的研究体系 |
| 2.4.1 以上技术对本论文研究的启迪 |
| 2.4.2 研究目标 |
| 2.4.3 整体框架 |
| 2.4.4 主题划分 |
| 第三章 开放式地图出版符号的描述 |
| §3.1 地图符号的相关研究 |
| §3.2 地图出版符号的标准化与开放 |
| 3.2.1 地图出版符号信息需要标准化 |
| 3.2.2 地图出版符号信息可以实现标准化 |
| 3.2.3 地图出版符号开放的基本策略 |
| §3.3 地图出版符号描述信息的标准化 |
| 3.3.1 几点说明 |
| 3.3.2 基本图元的定义 |
| 3.3.3 地图出版符号库的整体结构 |
| 3.3.4 点状符号描述信息的结构 |
| 3.3.5 线状符号描述信息的结构 |
| 3.3.6 面状符号描述信息的结构 |
| §3.4 地图出版符号库访问接口的标准化 |
| 3.4.1 地图出版符号库访问接口的定义 |
| 3.4.2 地图出版符号库访问接口的实现 |
| §3.5 地图出版符号中反走样技术的应用 |
| 3.5.1 走样与反走样 |
| 3.5.2 常用的反走样方法分析 |
| 3.5.3 一种适合于地图出版符号的反走样算法——“刷子法” |
| 第四章 开放式地图出版系统中矢量图形的描述 |
| §4.1 矢量信息与图形信息 |
| §4.2 图形信息的表示 |
| 4.2.1 基本图形的描述 |
| 4.2.2 组合图形的描述 |
| §4.3 矢量信息的表示 |
| 4.3.1 采用非拓扑关系数据模型描述几何信息 |
| 4.3.2 描述几何信息的坐标系选择 |
| 4.3.3 空间属性的描述 |
| §4.4 基于规则的拓扑信息描述 |
| 4.4.1 传统的拓扑数据结构 |
| 4.4.2 基于规则的拓扑关系简介 |
| 4.4.3 在地图出版数据模型中引入基于规则的拓扑关系 |
| 第五章 开放式地图出版系统中图像信息的描述 |
| §5.1 地图出版系统中涉及的图像 |
| §5.2 数字图像的描述 |
| §5.3 地图出版系统中图像的压缩 |
| 5.3.1 图像压缩编码概述 |
| 5.3.2 地图出版数据模型中图像压缩方法的选择 |
| 5.3.3 三种合适的压缩方法 |
| §5.4 地图出版系统中图像的分级管理 |
| 5.4.1 分级管理的基本思想 |
| 5.4.2 图像金字塔技术 |
| 5.4.3 OPI技术 |
| 5.4.4 本文提出的分级管理策略的具体实现 |
| §5.5 本章小结 |
| 第六章 地图出版系统中文字信息的描述 |
| §6.1 地图出版系统中文字信息的存储 |
| 6.1.1 文字信息的分类 |
| 6.1.2 各类型文字信息的存储结构 |
| §6.2 地图出版系统中字库的选择 |
| 6.2.1 字库的编码 |
| 6.2.2 字形的描述方式 |
| 6.2.3 选购字库的注意事项 |
| 第七章 开放式的色彩管理及颜色描述 |
| §7.1 地图出版系统急需色彩管理 |
| §7.2 色彩管理的基本原理 |
| 7.2.1 对色彩管理的理解 |
| 7.2.2 色彩管理的结构图 |
| 7.2.3 色彩管理的基本过程 |
| §7.3 基于Profile文件的设备颜色特征描述 |
| 7.3.1 ICC简介 |
| 7.3.2 Profile文件的基本结构 |
| 7.3.3 Profile文件的获取 |
| §7.4 开放式色彩管理系统中颜色转换 |
| 7.4.1 数学模型法 |
| 7.4.2 颜色表查找法 |
| 7.4.3 ICC规定的四种色域映射方法 |
| §7.5 地图出版系统中专色的管理 |
| §7.6 本章结论 |
| 第八章 开放式地图出版数据模型的实践 |
| §8.1 项目背景介绍 |
| §8.2 开放式地图出版系统MapExpress简介 |
| 8.2.1 系统概述 |
| 8.2.2 系统的基本特点 |
| §8.3 MapExpress的功能介绍 |
| 第九章 总结与展望 |
| §9.1 主要研究内容的回顾 |
| §9.2 主要的创新点 |
| §9.3 进一步研究的设想 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（8）我国投资银行参与企业并购的理论与实证研究（论文提纲范文）
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 本课题的研究现状 |
| 1.3 本课题研究的目的和意义 |
| 1.4 本课题研究的理论基础 |
| 1.5 研究思路与结构安排 |
| 2 投资银行与企业并购概述 |
| 2.1 投资银行概述 |
| 2.2 企业并购概述 |
| 2.3 西方企业并购理论 |
| 2.4 投资银行参与企业并购的理论分析 |
| 3 我国投资银行与企业并购的现状与趋势分析 |
| 3.1 我国投资银行的现状与趋势分析 |
| 3.2 我国投行参与企业并购的现状分析 |
| 4 我国投资银行参与企业并购的理论方法研究 |
| 4.1 企业并购财务顾问的理论研究 |
| 4.2 我国投行参与企业并购的组织策划 |
| 5 我国投资银行参与企业并购的法律政策问题研究 |
| 5.1 投资银行与企业并购的法律政策问题研究 |
| 5.2 上市公司收购的法律问题研究 |
| 6 我国投资银行参与MBO的理论方法研究 |
| 6.1 杠杆收购(LBO)概述 |
| 6.2 我国投行参与LBO的理论与实证分析 |
| 6.3 我国投行参与MBO的实证分析 |
| 6.4 我国投行参与MBO的理论研究 |
| 7 我国投资银行参与买壳上市的理论方法研究 |
| 7.1 买壳上市概述 |
| 7.2 我国投行参与买壳上市的实证分析 |
| 7.3 我国投行参与买壳上市的理论研究 |
| 8 典型案例分析 |
| 8.1 案例概述 |
| 8.2 案例分析 |
| 9 全文的总结与课题的展望 |
| 9.1 全文的总结 |
| 9.2 课题的展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（10）项目管理在手持移动终端研发中的应用 ——以电子阅读器研发项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及动机 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究范围 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究流程 |
| 1.6 论文架构 |
| 第二章 文献评论 |
| 2.1 电子阅读器定义 |
| 2.2 项目与项目管理定义 |
| 2.2.1 项目的定义 |
| 2.2.2 项目管理的定义 |
| 2.3 项目组织管理 |
| 2.4 项目管理方法 |
| 2.4.1 项目范围管理 |
| 2.4.2 项目时间管理 |
| 2.4.3 项目质量管理 |
| 2.5 项目管理相关论文研究 |
| 2.6 项目管理过程 |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 研究方法 |
| 3.1 研究架构 |
| 3.2 研究策略 |
| 3.3 研究流程 |
| 3.4 资料收集来源 |
| 3.5 信度与效度 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 案例分析 |
| 4.1 项目概述及项目目标 |
| 4.2 项目组织管理 |
| 4.2.1 项目组织结构 |
| 4.2.2 项目组织责任 |
| 4.2.3 项目运作方式 |
| 4.3 项目范围管理 |
| 4.4 项目时间管理 |
| 4.4.1 项目的活动时间排序 |
| 4.4.2 项目的活动资源估算 |
| 4.4.3 制定项目进度计划 |
| 4.5 项目质量管理 |
| 4.5.1 项目质量规划 |
| 4.5.2 项目质量控制 |
| 4.6 项目过程分析 |
| 4.6.1 项目启动过程 |
| 4.6.2 项目规划过程 |
| 4.6.3 项目执行过程 |
| 4.6.4 项目收尾过程 |
| 4.7 项目中存在的问题及解决方案 |
| 4.7.1 项目范围变更 |
| 4.7.2 软件研发时间问题 |
| 4.7.3 商务周期时间问题 |
| 4.8 本章小结 |
| 第五章 结论与启示 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究对比 |
| 5.3 研究不足 |
| 5.4 未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录1 阅读器质量标准 |
| 附录2 访谈记录 |
| 附录3 电子阅读器项目竞品分析表 |
| 致谢 |
四、方正输出常用技巧(五)——方正经纬输出管理系统的应用（论文参考文献）
- [1]中国水利绿色发展研究[D]. 栗欣如. 中国农业科学院, 2020(01)
- [2]思想政治理论课教学空间研究[D]. 王玺. 电子科技大学, 2020(07)
- [3]D公司呼叫中心一线员工培训优化研究[D]. 朱孟瑶. 中国地质大学(北京), 2019(02)
- [4]自媒体成长性实证研究[D]. 黄丽媛. 武汉大学, 2017(06)
- [5]“造屋”与“造物”： 制造业视野下的建造过程研究[D]. 朱宁. 清华大学, 2013(07)
- [6]农业典编纂平台的功能和使用方法综合说明[A]. 李根蟠. 第二届中国古籍数字化国际学术研讨会论文集, 2009
- [7]开放式地图出版数据模型的研究[D]. 邓术军. 中国人民解放军信息工程大学, 2005(04)
- [8]我国投资银行参与企业并购的理论与实证研究[D]. 曾建军. 西南石油学院, 2003(04)
- [9]方正输出常用技巧（五）——方正经纬输出管理系统的应用[J]. 叶晓三. 印刷杂志, 2000(01)
- [10]项目管理在手持移动终端研发中的应用 ——以电子阅读器研发项目为例[D]. 李喆. 北京邮电大学, 2012(03)