问：二年级小学生心理特点及分析
- 答：1、个性差别大
二年级的小学生是没郑形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定
二年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢差，难以释放心理的压力。
3、枯袭颂自控力不强
孩子控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级孩子相比，其适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。但此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
4.厌学
厌学可以说是可能贯穿于整个学龄期禅笑的。学生出现厌学心理可能还基于一个重要的原因，即由于失落感而产生的厌学心理。许多学生在低年级阶段的学习成绩一直保持比较优秀的状态，但到了二年级以后，由于学习内容的增多和学习难度的增大，他们的学业分数低了下来，这种状况使很强的学生比一般的学生更沮丧
问：小学生心理健康的国内外研究现状
- 答：小学生心理健康状况调查报告一、调查目的有 90.5%的学生是健康的， 但也有 9.5％的小学生存在较明显的心理健康问题， 如学习焦虑、 冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视小学生的心理健康教育，尽快 由向素质教育转变，同时需进一步重视家庭教育并特别重视女学生的心理健康教育。 长期以来，我国的学校教育一直沿用传统的应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体） 轻里（心理）的现象，学生的较少受到重视。近几年来，随着社会的发展和教育改革的 不断深入， 应试教育所带来的种种弊端日益被人们所认识，带盯 为此我国已明确提出了由应试教育向 素悔行亩质教育转轨的口号，学碧森生的受到了越来越多的关注。
- 答：到知识上，搜一篇综述型的文章就搞定。
- 答：你把者喊你的问题输入百度文库或知识，里面有很多这类论文，百敬郑度文库中有一些不需要付费的首稿野，有的需要一点经验值就可以下载。
问：小学生学习心理现状分析
- 答：(一)学习类问题 因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有： 1.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。3.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。(二)人际关系问题人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。1.与教师的关系问题。笑正其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教碰腊悔师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。2.同学间的关系问题。中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成儿童孤僻、专局物横性格。家庭的种种伤痕，会给中学生造成不同程度的心理伤害。(三)青春期心理问题 1.青春期闭锁心理。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体，可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春发育期的生理剧变，必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。3.早恋。中学生一般尚未成年，我们把中学生这种未成人时的恋爱称为早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春发育期，而这一时期最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。 - 答：1、厌学情绪严重
当今小学生对学习不感兴趣，缺乏动力，厌学情绪严重。调查卷开卷第一题就问小学生：“你爱学习吗？”回答“我热爱学习”的142名，占31%；回答“我讨厌学习”的49名，占11％；回答“既不热爱，也不讨厌”的269名，占58％。咋看一下，似乎小学生的学习心理尚佳，厌学者比率不高。
但是，随着问卷的深入，问题就显露无遗了。调查卷第二题问：“你最喜爱哪门课？”“最讨厌哪门课？”回答“最喜爱”语文的196名，占42.7％；数学的249名，占54％；英语的15名，占3.3％。相反，回答“最讨厌”语文的63名，占13.7％；数学的37名，占8％；英语的360名，占78.3％。上述数据充分显示学生厌学情绪严重，尤其是英语学科，多数学生不爱学。调查卷第三题还问学生：“你最怕什么？”回答“最怕作文”的316名，占68.7％。
另外，还有两组数据更能说明问题：一组是来自优等生（每班5名，共50名）的心声。由调查得态陆知，真正学习自觉，属“我要学”的学生仅占70%，尚有3成是家长“逼着学”的。另一组是来自差生（也是每班5名，共50名）的信息，他们几乎个个都上课不认真听讲，课后不用心复习，作业本打满“××”，考试卷上挂满红灯。他们拿起书本就睡，一做作业就头疼，没有一点学习积极性。
2、粗心毛病难改
学习是一种艰苦的劳动，要细心认真才行。但不少学生学习漫不经心，常常粗心大意，表面看来，这仅是粗枝大叶所致，其实这是一种责任心差的表现。据调查统计：数学作业学生因粗心而计算错误率高达58%。作文因粗心而审题偏差率高达27.6%。这些学生，粗心过后仍然粗心，一点不吸取教训，一点也没有自省精神和自责心理。如果不及时帮助学生改正粗心毛病，势必影响他帆培顷们的学习。中昌
