问：四史教育读后感怎么写？
- 答：读后感的话，我们可以写一些自己在读完这一些内容之后真实的感受，可以结合一些过往的历史内容。可以参考一下以下的例文。
近日，在区党委、校党支部号召下，我开始认真系统学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，通过研读“四史”深入了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程，从而坚定教育初心理想信念，在平凡的工作中不断实践创新，脚踏实地尝试创造不平凡的成就。
“明镜所以照形，古事所以知今”,党的历史是中国***和中华民族宝贵的精神财富。通读“四史”，我了解到中国***人为了的历史使命，初心不改、矢志不渝，团结带领人民历经、和平解放等艰苦时期，在波澜壮阔的改革开放伟大实践中开创中国特色社会主义道路和，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，敢于面对曲折，勇于修正错误，攻克无数难关，创造了无数彪炳史册的人间奇迹。
作为一名基层党员教师，在“四史”学习过程中，我愈加清醒地认清世情国情，时刻以中华民族发展史上涌现的许许多多的优秀人物为榜样，学习他们的优秀品质，从中汲取智慧和力量，以实践创新为引领，返羡困牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学及工作理念，把服务意识放在首位，不断强化自身专业素养，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，自觉把纪律和规矩时刻放在前面，以理论指导实践，提升自身党性修养和政治觉悟，潜移默化地把教师师德修养融入到学生的成长中，引导学生在学习、生活中发挥更多积极正向能量，力求使自身的教育教学工作及本职漏念工作都有良性、健康发展。
以史鉴今、砥派氏砺前行。通过“四史”学习我更加明确了教育教学工作的方向、目标，一定会持续谨守育人初心、勇担教育使命，为实现中华民族伟大复兴贡献自己微薄的力量。 - 答：读后感怎么写？读后感的创作技巧，怎么写好读后感？这些都是关于读书后怎么写出自己的心得和感悟的问题，看似简单，实则有规律和技巧可循。以下是小编为大家精心整理的液洞怎么写好读后感，欢迎大家阅读，供您参考。
读后感，顾名思义，是指读后的感受。这是一个非常好的训练孩子作文的题材，可以尽情地让孩子想我所想，写我所想。可是，要想写好读后感却不是那么容易的事情。
比如说，读后感一般包括三部分的内容：书（文章）名，作者；书（文章）主要内容；结合具体句段谈读后的感受。固然，第一部分是非常好解决的，第二部分概括书（文章）主要内容，很多孩子都会复述原文的故事情节，有的甚至抄写序言中的摘要，所以，要想写好读后感就必须教会孩子概括书或（文章的）主要内容；第三部分结合具体句段谈读后的感受，则更多包含了边读边批注的能力，如果能在阅读时及时把有感触的地方标注上自己的感受，那么写起来会比较顺畅。所以，一节作文课，不仅仅是一节作文课，它包含太多的阅读铺垫工程。
因此，在讲授《写读后感》时，我首先和孩子共读了一本书《夏洛的网》，在学习第二单汪埋旅元时，又讲授了题目扩展法来概括文章主要内容，在概括书的主要内容时，也可以用到。
当然，在读书时也让孩子进行了批注。所以，在这节课，我呈现的就是一节成果课。主要进行的是读后感创作思路的整理，再加上前置性的准备工作，才有了这一篇读后感。我个人认为是比较扎实有效的。当然这节作文课，远远没有结束。接下来，我还会继续换书，进行读后困凳感的训练，特别是作文前的预习工作。
问：四史的活动内容
- 答：6月份，技术中心党委按照台集团“四史”教育工作要求，结合中心工作实际认真部署、抓好落实，通过多种形式开展“四史”学习教育和主题党日活动。
6月3日，召开了第二季度党支部书记例会暨“四史”学习教育动员会，布置落实中心“四史”学习教育工作方案。各党支部结合实际，认真制定“四史”教育计划，按照要求、加强组织，积极开展了“从历史中汲取精神力量、汲取经验智盯顷慧、汲取坚守人民立场的李做定力，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保障”的主题党日。活动形式多样，内容精彩纷呈。


1、技术中心党委书记汪艇为中心党员上党课

6月29日，技术中心党委书记汪艇在庆祝中国***成立99周年暨“四史”学习教育专题报告会上，结合做好日常党建工作，为全体党员上了“学四史、践初心、担使命，奋力夺取双胜利”专题党课。他希望全体党员把开展“四史”学习教育的政治热情转化为攻坚克难、干事创业的强大哪则衡动力，真抓实干，在抗击新冠肺炎疫情和推动中心“一轴两轮”主业发展的道路上创造新业绩、书写新辉煌。
2、SMT上视数码部党支部到《陈云纪念馆》实地进行“四史”学习教育

SMT上视数码党支部于6月3日组织开展了“四史”学习教育实践活动。中心党委书记汪艇以普通党员的身份，与上视数码党支部全体党员、入党积极分子一道来到位于青浦的《陈云纪念馆》，实地进行“四史”学习教育。


3、广播技术部举办“四史”学习教育专题党课


6 - 答：四史[sì shǐ]
中国二十四史中的前四部
本词条是多义词，共2个义项
四史，分别是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》，属于二十四正史中的前四部书。[1]
中文名
四史
包括
前四史
特征
中国历史上的史学巨著
类型
纪传体通史
快速
导航
简介后世评价
四史
1.《史记》 汉· 司马迁 130
2.《汉书》 汉· 班固 100
3.《后汉书》 南朝宋· 范晔 120
4.《三国志》 晋·陈寿 65
简介
《史记》
是中国历史上第一部，全书郑游尺共一百三十篇，分为本纪、书、表、世家、列传五种形式。传记的一种，主要记诸侯之事。作者是西汉时期的司马迁。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书·艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成喊高“太史公记”、“太史公书”、“磨颂太史公传”。《史记》最初没有固定书名，一般称为“太史公书”，或称“太史公记”，也省称 “太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作”（《论中国学术思想变迁之大势》）。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲》）
问：学习四史对当代大学生的意义是什么?
- 答：学习四史卜碧可以让当代大学生认识历喊没史，把握现实，辨明方向，使学生在学思践悟中坚定理想信念，郑弊纳在奋发有为中践行初心使命，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
- 答：学习“四史”，有助于我们丰富头脑、开阔眼界、渣猛毁提高修养、增强本领，认清当代中国所知李处的历史方如备位，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，激荡起为实现中华民族伟大复兴而奋斗的巨大信心和强劲斗志。
- 答：我来答
“”学习教育是坚定的需要。没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会在革命和奋斗中的艰难历程。
“四史”学习教育是提升修养的需要。中的道路誉镇从来不是一马平川。学习“四史”要紧扣实际。以汪虚没“四史”开展教育，要引导干部从历史人物和现代人物中学习优秀品质，要在现实中自觉提升修养和觉悟。
“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。通过学习“四史”可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预困纳见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。 - 答：学习四史可以从学思践悟中坚定理想信念。在奋发有为中践行初心和使命。
- 答：学习四史可以让当代大学生认识历史，把握现实，辨明方向，使学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，成为社会主义合格建设者和可靠接班正芹人。
四史包括：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。推进“四史”学习教育，一定要坚持把握主线，理论武装到位，把学习“四史”与学习新拍清厅时代中国特色社会主义思想紧密结合起来，把理论与实践，历史与现实贯通起来，进一步推动高校党员干部树牢“四个意识”袭隐，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。 - 答：学习四史可以让当代大学生认识历史，把握现实，辨明方向，使学生在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，成为社会主义合格建设者和可靠接班正芹人。
四史包括：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。推进“四史”学习教育，一定要坚持把握主线，理论武装到位，把学习“四史”与学习新拍清厅时代中国特色社会主义思想紧密结合起来，把理论与实践，历史与现实贯通起来，进一步推动高校党员干部树牢“四个意识”袭隐，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
