一、到——图书馆去!（论文文献综述）
姜玲[1]（2021）在《图书馆“爆款”短视频特征分析及短视频平台运营策略研究》文中研究表明短视频平台逐渐成为图书馆营销风口。以抖音平台为例,采用网络调查法和内容分析法对图书馆短视频平台运营建设情况进行调研,并重点从获赞数、来源账号、时长、主题、内容、感情色彩、"名人效应"、背景音乐等8个方面对获赞量排名前20的"爆款"图书馆原创短视频进行分析,总结"爆款"短视频的共性特征。利用移动互联网时代用户消费行为分析工具SIPS模型,对不同传播阶段平台运营策略提出建议:共鸣阶段以情动人,建立情感纽带;确认阶段制造话题,引发价值确认;参与阶段打造线上和线下的立体化互动;共鸣阶段促成用户从信息接受者到信息传播者的角色转变。
陆艳[2]（2021）在《公共图书馆文化创意产品开发的实践和思考——以宁波图书馆为例》文中研究指明宁波图书馆作为全国首批文化文物单位文化创意产品开发试点单位,近年来在文化创意产品开发方面进行了一系列的探索和实践。从宁波图书馆文化创意产品开发的实践出发,提炼出文化创意产品开发的特色为:规范开发流程、结合阅推研发、创新营销模式等,在此基础上提出组建队伍、整合资源、品牌融合等文化创意产品开发的思考,为日后公共图书馆文化创意产品开发提供"宁波经验"。
武洪兴,赵大志[3]（2021）在《图书馆去中心化研究》文中研究指明中心化思想是传统图书馆的主导思想,已在很大程度上阻碍着图书馆的发展。图书馆迫切需要通过去中心化打破传统思想的局限与禁锢,开拓发展新路。本文介绍了图书馆去中心化的内涵,从社会发展、技术、读者、管理4个方面,分析了图书馆去中心化的必要性,探讨了图书馆去中心化的策略,提出了推动图书馆去中心化的建议,以期构建更为公平、和谐、高效的图书馆。
贾琦[4]（2021）在《互联网环境下图书馆文化创意产品发展研究》文中进行了进一步梳理伴随社会经济结构的转型、人民精神文化等消费需求的增加,民众对文化创意产品的需求也逐步增大。陆续颁发的国家政策,也使文化文物单位积极投身于文化创意事业的发展中。其中博物馆文化创意工作初见成效,同为享有大量文化资源的图书馆却进展缓慢。同时,互联网的发展,也使图书馆文化创意工作面临全新的机遇与挑战。国内图书馆文化创意产业起步较晚,相关研究较为匮乏。研究方向主要集中在图书馆文创产品开发模式、推广营销、案例实践、文创与图书馆业务融合等方面,而基于互联网电子商务模式的图书馆文创研究屈指可数,缺乏对“互联网+”背景下文创产品的系统研究。因此,在图书馆线上文创产品开发方式、产品种类、营销策略等方面仍需深入探讨。虽有部分图书馆在开设文创实体店的同时,借助电子商务的发展,积极准备线上文创商店的开发工作。但总体而言,我国图书馆文创产品开发正处于探索试点阶段,仍需大量理论研究指导实践工作。故本研究在分析大量国内外图书馆文创案例的基础上,提出电商模式下图书馆文化创意产品的发展建议,目的是为了丰富图书馆文创产品的理论基础,以确保图书馆文创事业稳步前行。本研究采用的主要方法有文献调研法、网络调研法、态势分析法、案例分析法、对比分析法和统计分析法。本研究基于文化创意产品的概念及特征,引申出图书馆文化创意产品的内涵与外延,同时对图书馆文化创意产品所产生的社会与经济效益进行阐述,后又对图书馆文化创意产品的开发进行SWOT分析,得出战略矩阵。除此外,本研究还对研究涉及到的电子商务模式理论（B2C）、市场营销理论、六度分隔理论进行阐述,并构建出图书馆文创产品的营销操作模式。在此基础上,本研究结合4P营销理论对国内国家图书馆旗舰店、全国图书馆文化创意产品开发联盟旗舰店及部分试点图书馆、国外八个代表性图书馆的文创产品进行分析,得出发展现状。之后从文创产品定位、设计、运营三方面对国内外图书馆文创产品的发展进行对比研究,同时结合SWOT战略矩阵,得出国内图书馆文创产品发展存在的问题。最后结合市场营销4Cs及4R理论,提出以用户及市场为导向开发文创产品的建议以及软文、直播、KOL三种电商模式下图书馆文创产品的推广方式。同时还提出适合图书馆文创产品的营销方式:口碑营销、饥饿营销、互动体验营销及基于六度分隔理论的SNS营销。此外,针对电商模式下图书馆文创产品发展的其他问题,提出明确文创产品开发原则与政策、建立健全人才发展制度,注重人才培养、互联网共建共享,形成开发合力等措施,以期为各类图书馆进行线上文化创意产品的开发提供思路。
郑国永,卢姗姗,卢巍[5]（2019）在《鲁教版初中化学教材“到图书馆去”栏目的分析与使用现状调查》文中研究指明"到图书馆去"是鲁教版初中化学教材新增的特色栏目,属于正文内容的拓展性知识,有助于学生系统理解单元知识以及知识的价值。研究首先对793名学生进行了问卷调查,了解学生、教师对栏目的认识和使用情况,结果发现该栏目在教学中并未受到学生和教师的重视,使用相对较少,对栏目功能的认识不足。进而深入分析并提炼出该栏目的三个功能,分别为补充教材基础知识、深化教材正文内容、蕴含科学思想和人文精神,并以此为分析框架对每个栏目的功能展开具体分析。最后为教师如何使用该栏目,发挥该栏目的功能提出一些建议。
王德秀[6]（2019）在《“到图书馆去”引领学生走进化学世界——鲁教版初中化学教科书阅读栏目编排分析》文中研究说明新一轮基础教育课程改革以来,教科书在编制上都非常重视栏目的设计与应用,大都设置了多项栏目,比如"观察与思考""活动与探究""交流与讨论""整理与归纳"等。不同的栏目具有不同的功能。除了上述在课堂教学中启发和引导学生完成学习活动的栏目之外,鲁教版初中化学教科书（五四学制）还设置了"到实验室去""到图书馆去"这样的栏目,引导学生将学习活动拓展到课堂之外,通过动
马辉洪[7]（2019）在《粤语研究:文献与推广——以香港中文大学为例》文中认为五十年来,香港中文大学积极推动粤语研究,成绩显着,人才辈出,是海内外研究粤语的重镇。文章首先阐述香港中文大学中国语言及文学系粤语研究的概况,然后分析香港中文大学图书馆馆藏的粤语研究文献,最后回顾香港中文大学粤语研究中心与图书馆合办的"粤研粤有趣——粤语研究面面观"推广活动。
于风程[8]（2019）在《数字化网络化环境下的图书馆“去中介化”辨析及中介性2.0的形成》文中提出图书馆是文献传递的介质,传统的中介性主要针对印本文献,在数字化网络化环境下,出现了图书馆"去中介化"的声音。然而,人类思想信息交流系统仍然需要图书馆作为中介,用户需求和图书馆的资源能力也要求图书馆必须开展中介服务。图书馆在印本文献、数字资源、网络资源和人与人交流中都提供了中介服务,丰富和发展了传统中介性理论,形成了中介性2.0。理论研究和实践经验都表明,图书馆并不存在"去中介化"。
郑国永[9]（2018）在《鲁教版初中化学教材阅读栏目分析研究》文中研究说明“到图书馆去”是鲁教版初中化学教材栏目之一,具有信息容量大、涉及面广、情感教育价值高等特点,对于拓宽学生化学视野,完善认知结构,加深对正文内容的理解和应用起着非常重要的作用,因此,充分挖掘阅读栏目的功能和价值是十分有必要的。鲁教版初中化学教材设置了“活动天地”、“实验探究”、“多识一点”等十余个栏目,特别是“到图书馆去”这一特色阅读栏目的出现,进一步丰富了教材这一主要教学资源,为教师和学生提供了更多的选择。目前对鲁教版教材的已有研究很少系统地关注阅读栏目,以鲁教版栏目为研究对象的文章在分析到阅读栏目时也没有展开进行详细的讨论。本文在综述教材栏目、阅读栏目、鲁教版初中化学教材等文献的基础上,借鉴其研究视角和研究的方式方法,结合自己的认识和教学实践,对该栏目内容、功能和价值进行较为深入的分析。首先,基于教材中栏目的设置意图和功能说明,构建了阅读栏目的分析框架,包括补充正文内容、深化正文内容、蕴含科学思想和人文精神等3个一级维度和9个二级维度,二级维度具体为:解释概念（1A）、注解正文重难点（1B）、介绍背景知识（1C）、扩展概念（2A）、强调科学知识的发现历程（2B）、增加利于学生发展的知识（2C）、体现化学科学的趣味和价值（3A）、表达科学活动过程中运用的方法和体现的态度（3B）、传递获取知识与促进人和社会发展的关系（3C）。然后根据这一分析框架,对鲁教版12个阅读栏目“到图书馆去”进行了内容分析。结果显示该栏目的编排体现了鲁教版教材的设置意图,符合教材功能转变的要求。栏目是学生学习科学文化知识的范例之一,通过阅读栏目有助于改变学生的学习方式,栏目折射出的科学思想和人文精神帮助学生树立正确的科学价值观。栏目具有知识类内容丰富、情感类内容多样、可读性强等特点。最后,结合分析的结果,对教师如何更好地使用阅读栏目提出了一些具体建议。
董帅[10]（2018）在《“去图书馆化”现象的再审视》文中指出从图书馆学院系更名情况、图书馆学专业课程设置、图书馆学专业招生状况、图书馆学研究、图书馆职业边缘化以及"去中心化"等方面,对国内"去图书馆化"现象进行分析,指出"去图书馆化"现象广泛存在,值得我们警惕。同时,"去图书馆化"现象的产生又有很多的现实原因,因此应该有正确的认识并采取一些措施加以应对。
二、到——图书馆去!（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、到——图书馆去!（论文提纲范文）
（1）图书馆“爆款”短视频特征分析及短视频平台运营策略研究（论文提纲范文）
| 1 图书馆短视频账号运营建设情况 |
| 2 图书馆“爆款”原创短视频特征分析 |
| 2.1 获赞数分析 |
| 2.2 来源账号分析 |
| 2.3 时长分析 |
| 2.4 主题分析 |
| 2.5 内容分析 |
| 2.6 感情色彩分析 |
| 2.7“名人效应”分析 |
| 2.8 背景音乐分析 |
| 3 SIPS模式下图书馆短视频平台运营策略研究 |
| 3.1 共鸣阶段———以情动人，建立情感纽带 |
| 3.1.1 将用户对优秀传统文化认同感作为切入点，激发民族自豪感 |
| 3.1.2 制作同系列原创短视频，积累长期粉丝 |
| 3.1.3 发挥“名人效应”，注重形象塑造 |
| 3.2 确认阶段———制造话题，引发价值确认 |
| 3.2.1 制造话题，营造氛围 |
| 3.2.2 与意见领袖建立合作，助力宣传推广 |
| 3.3 参与阶段———以“话题+任务”形式，打造线上和线下的立体化互动 |
| 3.4 共享阶段———促成用户从信息接受者到信息传播者的角色转变 |
| 4 结语 |
（2）公共图书馆文化创意产品开发的实践和思考——以宁波图书馆为例（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、宁波图书馆文化创意产品开发的实践 |
| （一）从0到1，获得实用新型专利 |
| （二）深挖馆藏资源，开发“到图书馆去”文创品牌 |
| （三）结合新馆开馆，打造“你好·新馆”文创品牌 |
| （四）传承经典，推出“甬图·蒙德里安”文创品牌 |
| （五）结合各类阅读推广活动，开发其他品类的产品 |
| 三、宁波图书馆文化创意产品开发的特色 |
| （一）注重开发管理，规范产品开发流程 |
| （二）结合阅读推广，设计开发爆款产品 |
| （三）创新营销模式，线上线下一起发力 |
| 四、公共图书馆文化创意产品开发的思考 |
| （一）夯实基础，组建队伍 |
| （二）整合资源，互利互惠 |
| （三）创新融合，打响品牌 |
| 五、结语 |
（3）图书馆去中心化研究（论文提纲范文）
| 1 图书馆去中心化的内涵 |
| 2 图书馆去中心化的必要性 |
| 2.1 去中心化是社会发展的要求 |
| 2.2 去中心化是技术的要求 |
| 2.3 去中心化是读者的要求 |
| 2.4 去中心化是管理的要求 |
| 3 图书馆去中心化的策略 |
| 3.1 资源维度 |
| 3.2 管理维度 |
| 3.3 服务维度 |
| 3.4 信息维度 |
| 3.5 经费维度 |
| 4 图书馆去中心化的建议 |
| 4.1 提高思想认识 |
| 4.2 增强技术支撑 |
| 4.3 推行信用管理 |
| 4.4 引导读者参与 |
| 5 结语 |
（4）互联网环境下图书馆文化创意产品发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 相关概念及理论概述 |
| 2.1 文化创意产品的概念和特征 |
| 2.1.1 文化创意产品的概念 |
| 2.1.2 文化创意产品的特征 |
| 2.2 图书馆文化创意产品的概念、作用及SWOT分析 |
| 2.2.1 图书馆文化创意产品的内涵与外延 |
| 2.2.2 图书馆文化创意产品的社会与经济效益 |
| 2.2.3 图书馆文化创意产品开发的SWOT分析 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 电子商务模式理论 |
| 2.3.2 市场营销理论 |
| 2.3.3 六度分隔理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 国内图书馆文化创意产品发展概况 |
| 3.1 中国国家图书馆 |
| 3.1.1 产品类型分析 |
| 3.1.2 开发方式与策略分析 |
| 3.1.3 营销策略分析 |
| 3.2 全国图书馆文化创意产品开发联盟 |
| 3.2.1 产品类型分析 |
| 3.2.2 成员馆数据分析 |
| 3.2.3 优秀文创产品分析 |
| 3.3 其他试点图书馆 |
| 3.4 国内图书馆文化创意产品发展现状总结 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 国外图书馆文化创意产品发展概况 |
| 4.1 美国公共图书馆 |
| 4.1.1 美国国会图书馆(Library of Congress) |
| 4.1.2 美国洛杉矶公共图书馆(Los Angeles Public Library) |
| 4.1.3 美国纽约公共图书馆(New York Public Library) |
| 4.2 英国公共图书馆 |
| 4.2.1 英国国家图书馆(The British Library) |
| 4.2.2 英国曼彻斯特图书馆(The Manchester Library) |
| 4.3 国外其他图书馆 |
| 4.3.1 国外其他代表性图书馆文创产品商店网站原始分类 |
| 4.3.2 国外其他代表性图书馆文创产品的物质载体类别 |
| 4.4 国外图书馆文化创意产品发展现状总结 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 国内外图书馆文化创意产品发展对比分析 |
| 5.1 文创产品定位方面 |
| 5.2 文创产品设计方面 |
| 5.3 文创产品运营方面 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 国内图书馆文化创意产品发展存在的问题 |
| 6.1 文创产品定位不够完善 |
| 6.2 文创产品设计同质化现象严重 |
| 6.3 文创产品推广方式单一 |
| 6.4 其他问题 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 互联网环境下图书馆文化创意产品发展对策 |
| 7.1 完善政策,吸引多方力量开发互联网产品 |
| 7.1.1 明确产品开发原则 |
| 7.1.2 健全人才发展制度 |
| 7.1.3 共建共享形成合力 |
| 7.2 以需求为导向,创新产品开发方式与过程 |
| 7.2.1 扩大产品开发方式 |
| 7.2.2 结合市场开发产品 |
| 7.2.3 结合用户开发产品 |
| 7.3 立足图书馆馆藏,优化完善产品设计思维 |
| 7.3.1 创新产品设计思维 |
| 7.3.2 增加产品类型种类 |
| 7.4 利用互联网电商思维,增加产品营销策略 |
| 7.4.1 拓宽产品销售渠道 |
| 7.4.2 增强产品推广力度 |
| 7.4.3 增加产品营销策略 |
| 7.5 本章小结 |
| 第8章 总结、不足与展望 |
| 8.1 总结 |
| 8.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（5）鲁教版初中化学教材“到图书馆去”栏目的分析与使用现状调查（论文提纲范文）
| 1 “到图书馆去”栏目使用情况调查 |
| 1.1 调查问卷的设计 |
| 1.2 调查过程 |
| 1.3 学生的使用情况 |
| 1.4 教师的使用情况 |
| 2 “到图书馆去”栏目功能的分析 |
| 2.1 补充教材基础知识 |
| 2.2 深化教材正文内容 |
| 2.3 蕴含科学思想和人文精神 |
| 3 “到图书馆去”栏目的具体分析 |
| 3.1 分析框架 |
| 3.2 分析结果 |
| 4 启示及建议 |
（7）粤语研究:文献与推广——以香港中文大学为例（论文提纲范文）
| 1 香港中文大学:粤语研究的重镇 |
| 1.1 粤语学术论着 |
| 1.2 粤语学术活动 |
| 1.3 粤语研究单位 |
| 1.4 粤语研究学者 |
| 2 粤语研究文献:香港中文大学图书馆馆藏分析 |
| 3 粤语研究推广:“粤研粤有趣———粤语研究面面观”书展及讲座系列 |
| 4 结语 |
（8）数字化网络化环境下的图书馆“去中介化”辨析及中介性2.0的形成（论文提纲范文）
| 1 图书馆“去中介化”研究简要回顾 |
| 1.1 图书馆“去中介化”产生的原因 |
| 1.2 图书馆“去中介化”的典型表现 |
| 1.3图书馆“去中介化”的后果 |
| 1.4 对策 |
| 2 关于“图书馆的中介性是否消失”的探讨 |
| 2.1 人类思想信息交流是否还需要图书馆作为中介 |
| 2.2 知识服务是否是所有图书馆的唯一有效出路 |
| 2.2.1 图书馆在人类思想信息交流系统中是否一定要承担知识生产者的角色 |
| 2.2.2 用户是否只有知识服务需求 |
| 2.2.3 图书馆是否具备知识服务的资源和能力 |
| 3 图书馆并不存在“去中介化”,而是形成了新的中介性 |
| 3.1 印本文献的中介性在减弱,但会保持在一定水平 |
| 3.2 数字资源的中介性会不断增强 |
| 3.3 网络资源的中介性有广阔的发展空间 |
| 3.4 人与人交流的中介性是图书馆的新增长点 |
| 4 图书馆中介性2.0的形成和内涵 |
（9）鲁教版初中化学教材阅读栏目分析研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 问题的提出 |
| 1.1 教材中的阅读栏目发挥着重要功能 |
| 1.2 阅读栏目在教学实践中重视程度不够 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 对教材栏目的研究 |
| 2.2 对阅读栏目的研究 |
| 2.3 对鲁教版初中化学教材的研究 |
| 2.4 小结 |
| 3 研究的目的、任务及方法 |
| 3.1 研究的目的 |
| 3.2 研究的任务 |
| 3.3 研究的方法 |
| 4 阅读栏目的功能及分析框架 |
| 4.1 阅读栏目的功能 |
| 4.1.1 对教材正文内容的补充 |
| 4.1.2 对教材正文内容的深化 |
| 4.1.3 蕴含科学思想和人文精神 |
| 4.2 阅读栏目分析框架 |
| 5 阅读栏目的分析结果 |
| 5.1 阅读栏目的分布 |
| 5.2 阅读栏目的整体分析结果 |
| 5.3 阅读栏目的具体分析结果 |
| 5.3.1 补充教材正文内容 |
| 5.3.2 深化教材正文内容 |
| 5.3.3 蕴含科学思想和人文精神 |
| 5.4 分析总结 |
| 5.4.1 栏目知识类内容丰富,是学生可以自主查阅的资源库、图书馆 |
| 5.4.2 栏目情感类内容多样,是基于学生的发展而设计的 |
| 5.4.3 栏目语言生动,可读性强,版面设计形式多样 |
| 6 研究结论 |
| 6.1 阅读栏目的功能符合教材功能转变的要求 |
| 6.2 栏目的使用建议 |
| 6.2.1 课外阅读材料 |
| 6.2.2 课堂阅读材料 |
| 6.2.3 提出讨论话题 |
| 6.2.4 设计活动素材 |
| 7 问题与展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）“去图书馆化”现象的再审视（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2“去图书馆化”的表现 |
| 2.1 图书馆学院系更名 |
| 2.2 图书馆学专业课程设置分析 |
| 2.3 图书馆职业边缘化 |
| 2.4 图书馆“去中心化” |
| 2.5 图书馆学专业招生状况分析 |
| 2.6 图书馆学研究中的“去图书馆化” |
| 3“去图书馆化”现象产生的原因 |
| 3.1 信息时代的大背景 |
| 3.2 图书馆学、情报学和档案学一体化趋势 |
| 3.3 缺乏相应的制度保障 |
| 3.4 图书馆人才需求结构的变化 |
| 3.5 图书馆学专业教育的“脱节” |
| 3.6 经费短缺以及承包商的强势介入 |
| 3.7 图书馆员职业认同度低 |
| 3.8 文化原因 |
| 3.9 现代信息技术的应用 |
| 4 对“去图书馆化”现象的思考 |
| 4.1 正确对待图书馆学教育中的“去图书馆化” |
| 4.2 正确对待图书馆“去中心化”, 实现“重中心化” |
| 4.3 正确对待图书馆职业边缘化, 推动职业化进程 |
四、到——图书馆去!（论文参考文献）
- [1]图书馆“爆款”短视频特征分析及短视频平台运营策略研究[J]. 姜玲. 图书馆理论与实践, 2021(06)
- [2]公共图书馆文化创意产品开发的实践和思考——以宁波图书馆为例[J]. 陆艳. 宁波教育学院学报, 2021(04)
- [3]图书馆去中心化研究[J]. 武洪兴,赵大志. 图书馆工作与研究, 2021(01)
- [4]互联网环境下图书馆文化创意产品发展研究[D]. 贾琦. 山西财经大学, 2021(09)
- [5]鲁教版初中化学教材“到图书馆去”栏目的分析与使用现状调查[J]. 郑国永,卢姗姗,卢巍. 化学教学, 2019(10)
- [6]“到图书馆去”引领学生走进化学世界——鲁教版初中化学教科书阅读栏目编排分析[J]. 王德秀. 山东教育, 2019(08)
- [7]粤语研究:文献与推广——以香港中文大学为例[J]. 马辉洪. 图书馆理论与实践, 2019(02)
- [8]数字化网络化环境下的图书馆“去中介化”辨析及中介性2.0的形成[J]. 于风程. 图书馆理论与实践, 2019(02)
- [9]鲁教版初中化学教材阅读栏目分析研究[D]. 郑国永. 山东师范大学, 2018(01)
- [10]“去图书馆化”现象的再审视[J]. 董帅. 河北科技图苑, 2018(01)