陈琦 教育心理学 读书报告

陈琦 教育心理学 读书报告

问:陈琦的教育心理学 和当代教育心理学 有何不同
  1. 答:我要买教育心理学,结果买成当代教育心理学了……前芦裤者是高教出版社的可能比较权掘枝威 是考研参考书,后者是北陪散简师出版社的~
  2. 答:是不是你看错了?!当代教育学就是陈琦编著的啊。。。
  3. 答:我要买教育心理学,结果买成当代教育心理学了……前芦裤者是高教出版社的可能比较权掘枝威 是考研参考书,后者是北陪散简师出版社的~
  4. 答:一、出版社不同
    的出版社是。
    的出版社是北京师范大学出版社。
    二、侧重点不同
    《当代教育心理学》
    ①本书内容包圆晌括学生与教师心理、一般学习心理、分类学习心理、教学心理等。
    ②本书可用作高等师范大学的教育学院和心理系的本科生和研究生的教材,可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料,可作为各种教育科研人员的参考资料。
    《教育心理学》
    ①本书介绍了教育心理学的基本知识和全新研究成果,并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。
    ②本书吸纳了教育心理学全新的研究成果,在学术性的基础上体现实践性和操作性。
    扩展资料
    一、陈琦基本介绍
    陈琦,北京师范大学心理学院教授,。中国心理学会理事,中国心理学会教育心理学专业委员会委员。美者睁国访问学者、美国华脱福教育研究所研究员。
    长期从事教育心理学、信息技术教育应用方面的研究。曾出版《当代教育心理学》、《教育心理学:原理与应用》、《教育心理学》、《信息技术教育应用》以及《计算机教育文选》等著作和教材。
问:比较张大军莫雷陈琦的教育心理学有何异同
  1. 答:这个下面是他们的异同点:
    同点:
    1、研究领域相近:张大军、莫雷和陈琦都是从事教育心理学研究的专家,散灶关注学习、教育和心理健康等问题。
    2、研究方法相似:张大军、莫雷和陈琦都采用了实证研究方法,运用统计学方法和各种心理学测试和测量工具对教育心理学问题冲樱扮进行研究,从而得出科学的结论。
    3、研究成果丰富:张大军、莫雷和陈琦在教育心理学领域都取得了卓越的研究成果,发表了大量的学术论文和专著,对推动学科发展和实践具有重要的影响。
    异点:
    1、研究兴趣不同:张大军的研究兴趣主要集中在学习动机、认知策略、情感和人格等方面;莫雷的研究兴趣主要集中在学习成就动机、自我概念和自尊心等方面;陈琦的研究兴趣主要集中在学习过程中的动态评估和反馈、自我调节学习和学习策略等方面。
    2、研究方法和视角不同:张大军更注重定量研究方法和实验研究,莫雷更注重定性研究方法和颂陆个案研究,陈琦则更注重采用混合研究方法,融合定量和定性研究方法,从多重视角探究教育心理学问题。
问:关于教育心理学行为动机的案例怎么分析
  1. 答:1 强化理论 强化理论是行为主义取向的动机理论。认为,人的学习行为倾向完全取决铅喊于这种行为与刺激因强化而建立的稳固关系,受到强化的行为比没有受到强化的行为更倾向于再次出现。本案例中的小浩爱看电视爱玩电脑游戏,那么可以利用电视和电脑作为强化物。父母要求小浩讲每天的作业做完之后才能看电视和玩电脑,不能做完就不可以看电视玩电脑,小浩表现良好是父母可以给予一些奖励来强化他的良好行为。
    2 人本主义取向的动机理论 认为动机是人们试图实现人作为人的全部潜能的倾向,强调人们由内心产生的希望成功、追求卓越的高级需要,而且影响人的所有因素都会引发或影响动机,包括思想、情感和环境各个方面。根据人本主义的观点,小浩不是没有学习动机,而是这种学习动机导向了非学术性的活动的各方面。这就要求在学校中老师要影响他的积极情感,采用支持性、关心的方式对待小浩。而父母在面对小嫌激简浩时不要总是批评而是应该关心小浩成绩下滑的原因,主动关心小浩的情绪,找到原因才能相应的找到解决的方法,一味的责骂只是让他越来越无所谓。
    3 认知取向的动机理论 关注的是学习者渴望有序、理解世界芹裤、预期未来。韦纳提出的归因理论认为成败归因有三个维度:控制点、稳定点、可控性。归因可以影响个体的后续行为。小浩成绩下滑后将失败归因于能力,长期以往会产生习得性失助感,丧失信心不追求成功也不避免失败。教师和父母要引导小浩做正确的归因,将成功做能力归因,失败做努力归因 。父母的期望过高也会影响孩子的成就归因,所以小浩的父母应该了解小浩的归因倾向,引导其进行积极的归因。关注学习的收获而不是成绩。
  2. 答:1、概念上明确动机考试内容:动机与需要的关系;动机的作用;动机的强度;动机的层次、动机的诱因()等等。另外班杜拉的自我效能理论也是常见的考点,可以结合这些内容反复复习,做到心中有数。
    2、结合案例进行作答。首先选择合适的动机考点,明确是考查什么内铅悄拿容,一般不止有一点,比如动机的诱因,有内因、外因,而内运历外两方面又都可以分出两三方面,可以多点槐搭分条作答;其次答题过程中要结合案例的内容作答,针对性要强。
  3. 答:你是在让大家帮你解决枣消考题吗?
    真正的教育不是这么分割的。小孩子的问题家长要负绝对的责任。父母的不客观、不科学心理、行燃老为造成了孩子的情况,凳段知就这样。
    解决很简单,教会家长正确的观念和引导孩子的方法。
  4. 答:病情分析:你好,对于你的情况,请详细说明病情,好为你解答
    意见建议:
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