一、Good Friends（论文文献综述）
王樱霏[1]（2021）在《参赛作品05 没关系，我也有“病”》文中研究说明没关系,我也有"病"。什么"病"?自卑病呗。"喔,你自卑,怎么可能?"我要好的朋友们可能会这么说,那就让我来交流一下我心酸的治愈史吧。简单来说,我刚到清澜山学校时,穿衣打扮可能有点"不堪入目",也不知道是我的问题还是别人的问题,或者我们都有问题。我不就是戴着一副黑框眼镜?我不就是刘海很长,长到几乎别人都看不到我的眼睛?可我喜欢这样——眼睛躲在刘海后面,不是很有安全感吗?可"谦虚"如我,还是会在夜晚审视自己:对,我学习差,这个差,那个差,满身都是缺点。
王莉[2]（2021）在《妈妈喜欢在家长群炫耀我怎么办》文中进行了进一步梳理老师,我本来在班里有许多要好的朋友,可是最近大家都不和我一起玩了。我觉得自己被莫名其妙地孤立了,心里很委屈。有一天,我哭着追问一个最好的朋友:"你们为什么都不和我玩了?"好朋友才气呼呼地告诉我真相:原来妈妈天天在家长群里炫耀我的那些获奖证书、参加比赛的照片、与名人的合影等等,其他同学的家长看到了这些照片又给孩子看,都要求孩子向我学习。好朋友们就对我非常不满,背后说我:"就她行啊!我也有奖状,我们不爱炫耀罢了,以后不跟她玩了!"
佚名[3]（2021）在《传说中的怪兽》文中指出马克在一座无人岛上发现了一种怪兽,他向好朋友们描述了一下怪兽的特征:怪兽的耳朵和尾巴差不多一样长;怪兽要么身上有斑纹,要么有长长的耳朵,两种特征只有其一;如果怪兽有长长的耳朵,那么它就没有白色的毛发;怪兽的耳朵比眼睛大;在所有颜色相同的动物中,怪兽的腿最长。好朋友们根据他的描述画了以下这幅画,你能找出哪只是马克看到的怪兽吗?
肖定丽[4]（2021）在《白云朵,蓝云朵》文中研究说明有一朵叫白白的白云朵,觉得自己很普通,一点儿也不显（xi?n）眼。她想让大家多注意她一点,想得到大家的夸（kuā）奖。一天早晨,白白在蓝色的天空里独自发呆。对,就是那块最蓝的天空。不知过了多久,她慢慢地飘出来,低头一看,哎呀,自己变蓝了,变成了蓝色云朵!白白急忙去找她的朋友们。一路上,她遇见了熟悉（shú xi）的、陌（mò）生的云朵,他们都盯（dīng）着她看,发出惊叹:
郭思瑶[5]（2020）在《汉服圈》文中进行了进一步梳理我和最要好的朋友们每天讨论的主要话题就是关于汉服的,所以我们这个圈子叫汉服圈。汉服圈,当然少不了大家买到新汉服穿上以后摆拍的各种美照。别以为穿汉服没有章法,实际上穿汉服是很有讲究的,因此我们会三天两头儿地聚在一起,换上各式各样的长裙、宋裤、
胡后震[6]（2020）在《《曲阜三孔景区导游词》翻译实践报告》文中研究表明本文是基于曲阜“三孔”景区（孔庙、孔府、孔林）中文版导游词的英译实践报告。该导游词主要向外国游客讲解“三孔”景区的城墙大门、殿宇庙堂、牌坊石碑、墓地雕塑等主要建筑物。本文共分为四个部分:第一部分是翻译任务简介,主要涉及任务背景、任务目标、任务意义,曲阜“三孔”景区简介及文章结构。第二部分是翻译任务过程,主要涉及译前准备、翻译过程、质量把控。第三部分是案例分析,主要从词汇、句法、语篇层面进行具体分析。第四部分是结论,涉及主要发现、不足之处及建议。本文拟对曲阜“三孔”景区中的中国文化特色词汇及景区的特殊讲解内容进行分析。在曲阜“三孔”景区内,中国文化主要指孔子文化、建筑文化及园林文化;特色词汇主要涉及以上有关三大文化的特色词汇,例如:牌坊、墓地等建筑物的名字及其布局。景区特殊的讲解内容主要涉及景区内文化氛围浓厚的景点的讲述及奇闻异事的讲解过程,以及为方便讲解,导游员需要与游客产生的互动交流。根据景区内文化专有项、句子及段落的特点,本文将提出相应的翻译策略,并在翻译过程中合理的选择直译法、直译加注法、音译法、音译加注法等翻译方法。本文拟借助上述翻译方法,有效指导《曲阜三孔景区导游词》英译过程,以求达到宣传“三孔”景区及传播孔子文化的目的。
陈燕虹,沙棠[7]（2019）在《小袋熊的怪病》文中认为小袋熊在班上特别受欢迎,小猴、大象、小兔、长颈鹿都是他的好朋友。好朋友们做什么事情都会在一起。写作业的时候凑在一起,吃饭的时候聚在一起,玩耍的时候也在一起……甚至,拉粑粑的时候也在一起。不对,不对,小袋熊从来没有和好朋友们一
于昆[8]（2019）在《人文纪录片中舞蹈影像虚实手法探析 ——以纪录片《刘海尔》为例》文中研究表明当人文纪录片中以舞蹈影像为主要表达对象时,以影视修辞性语言为研究摹本,镜头作为修辞元,进行舞蹈影像的意义表达时,舞蹈美配合舞蹈影像剪辑的虚实结合,从而塑造舞蹈虚实影像表达。通过镜头修辞元的修辞性表达,展现舞蹈动势的部分美感,通过舞蹈语汇阐释舞者内在隐喻修辞。舞蹈的实景感表达,营造舞蹈外在情感。舞蹈的虚景表达,营造舞蹈内在情感,舞蹈影像的虚实相生,促进人物整体性表达。本文从人文纪录片中,舞蹈影像虚实表达中,虚的修辞元、实的修辞元、虚实相生修辞元,虚实修辞元手法的反思,以各自特点相结合产生的美感为主要研究对象,从而探究舞蹈影像虚实手法中的修辞效果。全文依据舞蹈影像虚实手法中的六个论点进行分析:第一部分主要是关于舞蹈影像修辞中的国内外研究现状,了解人文纪录片中舞蹈影像修辞存在的不足和拓展。第二部分主要是以纪录之“实”为核心,探究在舞蹈影像纪录中,通过纪录现实性修辞元的人物细节展现刘海尔的舞蹈故事,通过情节塑造、动作烘托、表情抒发,三个方面展现人物外在情感。第三部分主要是以纪录之“虚”为核心,探究在舞蹈影像纪录中,取景之美、光影之美、表象之美展示,通过选择具有表象的舞蹈,配合修辞影像效果,在表达舞蹈氛围的场景中,展现舞者内在隐喻情感。第四部分主要是以舞蹈影像的虚实相生为核心,将虚与实的修辞表达充分结合,虚实对情节、动作以及声画的关系,通过舞蹈展现人物情感,作为人物内外舞蹈情感充分表达的手法。第五部分以舞蹈影像手法的反思,对于舞蹈虚实表达中,舞蹈的选择对情节的关系、舞蹈的视觉引导、舞蹈虚实把控,对于创作中仍需要注意的问题和发现进行反思。通过第六部分的总结,以修辞学的理论进行深度分析,对于笔者的舞蹈影像的修辞表达手法做出总结。
席慕蓉[9]（2018）在《野生的百合》文中指出我实在爱极了这个世界。一直想不通的是,为什么这个世界对我总是特别仁慈?为什么我的朋友都对我特别偏袒与纵容?在我往前走的路上,为什么总是充塞着一种淡淡的花香?有时恍惚,有时清晰,却总是那样久久地不肯散去?我有着这么多这么好的朋友们陪我一起走这一
漠风[10]（2018）在《用桌子治愈“手机癌”患者》文中认为阿兰是宜家家居公司的首席设计师,平日里忙于工作的她常常加班到很晚才能回家。由于工作上的压力,年轻的阿兰总是手忙脚乱、头昏脑涨;有的时候在生活里也是颠三倒四。正因为这样,阿兰常常成了家人和朋友们取笑的对象。一天,迫于工作的压力,阿兰邀请了她最要好的朋友们一起进餐,想和她们叙叙旧、谈谈心,顺便释
二、Good Friends（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、Good Friends（论文提纲范文）
（2）妈妈喜欢在家长群炫耀我怎么办（论文提纲范文）
| 1. 理解妈妈，真诚沟通 |
| 2. 避免越界，明晰边界 |
| 3. 告别虚荣，安静成长 |
（6）《曲阜三孔景区导游词》翻译实践报告（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. Introduction |
| 1.1 Background of the task |
| 1.2 Aim and significance of the task |
| 1.3 General information of the "Three Kongs" scenic area |
| 1.4 Structure of the thesis |
| 2. Translation Process |
| 2.1 Preliminary preparation |
| 2.1.1 Background and specialized knowledge of the ST |
| 2.1.2 Functions of the ST |
| 2.1.3 Features of the ST |
| 2.1.4 Translation difficulties |
| 2.2 Translation procedure |
| 2.2.1 Accurate understanding |
| 2.2.2 Representation |
| 2.2.3 Selection of translation strategies |
| 2.3 Quality Control |
| 2.3.1 In terms of the translation process |
| 2.3.2 Revision |
| 3. Case Study |
| 3.1 Translation at lexical level |
| 3.1.1 Translation of items related to Confucianism |
| 3.1.2 Translation of items related to "Three Kongs" |
| 3.2 Translation at syntactic level |
| 3.2.1 Translation of the Chinese quotations |
| 3.2.2 Translation of the parallel sentence |
| 3.3 Translation at textual level |
| 3.3.1 Inter-activity of the translation activity |
| 3.3.2 Flexibility of the translation methods |
| 4. Conclusion |
| 4.1 Major findings |
| 4.2 Limitations and suggestions |
| Bibliography |
| Appendix A |
| Appendix B |
| Acknowledgements |
（7）小袋熊的怪病（论文提纲范文）
| ★小袋熊的“怪病” |
| ★“比较”是学习的金钥匙 |
（8）人文纪录片中舞蹈影像虚实手法探析 ——以纪录片《刘海尔》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、纪录片偏重讲故事舞蹈影像艺术刻画差 |
| 二、舞蹈影像刻画审美有待开拓 |
| 三、纪录片中舞蹈影像虚实有待拓展 |
| 第三节 研究方法 |
| 第四节 作品概述 |
| 第一章 纪录之“实” |
| 第一节 故事之真:关照普通的人生 |
| 第二节 动作之实:捕捉日常的瞬间 |
| 第三节 情感之切:抒发舞蹈的热爱 |
| 第二章 纪录之“虚” |
| 第一节 取景之美:舞蹈与场景 |
| 一、置于自然场景中舞蹈 |
| 二、置于密闭剧场中舞蹈 |
| 第二节 光影之美:渲染舞蹈动作 |
| 一、侧光刻画舞蹈主体 |
| 二、剪影修饰舞蹈形态 |
| 三、不同颜色灯光烘托情绪 |
| 四、烟雾渲染舞蹈氛围 |
| 第三节 表象之美:经典舞段的摆拍 |
| 第三章 舞蹈影像的虚实相生 |
| 第一节 故事的虚实:依托舞蹈虚实镜头组接推进情节的发展 |
| 第二节 动作的虚实:实景与虚景的情感表达 |
| 第三节 声画的虚实:依据声画关系与音乐组接虚实镜头 |
| 第四章 纪录片中舞蹈影像虚实手法反思 |
| 第一节 舞蹈虚实效果与情节的关系 |
| 第二节 舞蹈虚实效果中的视觉引导 |
| 第三节 纪录片中虚实效果的频与度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 |
四、Good Friends（论文参考文献）
- [1]参赛作品05 没关系，我也有“病”[J]. 王樱霏. 课堂内外创新作文(初中版), 2021(12)
- [2]妈妈喜欢在家长群炫耀我怎么办[J]. 王莉. 新教育, 2021(15)
- [3]传说中的怪兽[J]. 佚名. 数学大王(超级脑力), 2021(05)
- [4]白云朵,蓝云朵[J]. 肖定丽. 小学生导刊(低年级), 2021(Z1)
- [5]汉服圈[J]. 郭思瑶. 快乐作文, 2020(Z7)
- [6]《曲阜三孔景区导游词》翻译实践报告[D]. 胡后震. 华中师范大学, 2020(02)
- [7]小袋熊的怪病[J]. 陈燕虹,沙棠. 数学大王(低年级), 2019(10)
- [8]人文纪录片中舞蹈影像虚实手法探析 ——以纪录片《刘海尔》为例[D]. 于昆. 四川师范大学, 2019(02)
- [9]野生的百合[J]. 席慕蓉. 故事家, 2018(24)
- [10]用桌子治愈“手机癌”患者[J]. 漠风. 职业教育(上旬刊), 2018(08)